| A. | 突触小体中没有细胞核 | B. | 突触后膜缺乏相应的受体 | ||
| C. | 突触前膜缺乏相应的受体 | D. | 突触小体中缺乏线粒体 |
分析 “沉默突触”只有突触结构而没有传递功能,表明兴奋无法在突触中传递,造成传递障碍的原因有两种,一种是突触无法释放相应的神经递质,另一种是突触前膜可以释放神经递质,但由于突触后膜上没有相应的受体.
解答 解:A、轴突的末端膨大成球状的突触小体,突触小体中没有细胞核,但这与“沉默突触”无关,A错误;
B、兴奋在突触处的传递需要神经递质,若突触后膜缺乏相应的受体,则会导致神经递质无法将兴奋传递给下一个神经元,B正确;
C、神经递质的受体位于突触后期,突触前膜缺乏相应的受体不会影响兴奋的传递,C错误;
D、突触小体中缺乏线粒体,突触无法释放相应的神经递质,D正确.
故选:BD.
点评 本题考查的是突触的结构和功能,重点考查兴奋在突触上的传递过程,这也是高考考查的重点,对于此类试题,学生应识记突触的结构,熟练掌握兴奋在突触上的传递过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长激素、胰岛素 | B. | 甲状腺激素、性激素 | ||
| C. | 胰岛素、性激素 | D. | 性激素、生长激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用 | |
| B. | 体液中杀菌物质属于第一道防线 | |
| C. | 第三道防线对特定的病原体或异物有防御作用 | |
| D. | 第二道防线的起作用的是指抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 两种分裂方式的过程中都有等位基因分离 | |
| B. | 进行两种分裂的母细胞中都有同源染色体 | |
| C. | 两种分裂方式所产生的细胞类型不同 | |
| D. | 二者都是染色体复制一次,着丝点分裂一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,则平衡时m不变 | |
| B. | 若向漏斗中滴入等浓度的蔗糖溶液,则平衡时m增大 | |
| C. | 若向漏斗中滴入清水,平衡时m将增大 | |
| D. | 若向烧杯中加入适量清水,平衡时m将减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单倍体育种得到的新品种是单倍体 | |
| B. | 多倍体育种得到的新品种是纯合子 | |
| C. | 农作物产生的变异都可以为培育新品种提供原材料 | |
| D. | 杂交育种过程中,不一定都需要经过纯合化选种 |
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