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    10．2009年，有3位科学家因构建了显示不同抗生素是如何抑制核糖体功能的三维模型而获得诺贝尔化学奖．下列有关说法错误的是（　　）
    A．抑制细菌核糖体的功能，细菌就难以存活
    B．三维模型可用于研发新抗生素和治疗疾病
    C．三维模型的构建与蛋白质和RNA的空间结构相关
    D．核糖体中的核酸中含有T

    分析 核糖体普遍分布在真核生物和原核生物的细胞中，是分布最广泛的细胞器．核糖体的形成与核仁有关．核糖体没有膜结构，主要由蛋白质和RNA组成．核糖体是翻译的场所，其功能是合成蛋白质．

    解答 解：A、抑制细菌核糖体的功能，导致细菌无法合成蛋白质，不能进行生命活动，难以存活，A正确；
    B、三维模型可用于研发新抗生素和治疗疾病，B正确；
    C、三维模型的构建与蛋白质和RNA的空间结构相关，C正确；
    D、糖体由RNA和蛋白质组成，RNA中含有U，不含T，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查核糖体的分布和功能，要求考生识记相关知识点，属于考纲识记层次的考查．还要求考生综合运用所学的知道点，理论联系实际，判断生活中有关抗生素的问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．下列各图分别表示几种生物的基本结构单位，请据图回答有关问题．

    （1）最有可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的最显著特点是无细胞结构；病毒的生活及繁殖必须在活细胞内进行．
    （2）图中属于原核细胞的是A和B，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有核膜包被的细胞核．
    （3）图中能进行光合作用的是[B]蓝藻和[D]衣藻，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有叶绿素，因而它们是一类营自养（“自养”或“异养”）生活的生物．其中含有叶绿体的是[D]．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列各项与如图所示情况不相符合的是（　　）
    A．进行独立遗传的基因型为AaBb的植物，自交后代中杂合子与纯合子的比
    B．第一营养级生物和第二营养级生物所含能量比
    C．酵母菌消耗等量葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2比
    D．一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目比

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是一对相对性状，由等位基因B、b控制，且完全显性．研究人员做了如下实验：让单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰．
    （1）根据实验结果分析：紫罗兰花瓣的单瓣和重瓣的遗传遵循定律．其中，显性性状为单瓣，F1单瓣紫罗兰的基因型为Bb．
    （2）研究表明，上述现象的发生是由于含有某种基因的花粉不育所致．为进一步研究这一现象，某小组设计了如下实验方案：F1单瓣紫罗兰→花药单倍体$\stackrel{Ⅰ}{→}$幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫罗兰
    ①推测导致花粉不育的基因为B基因．若该方案中可育紫罗兰的花瓣只表现为重瓣花，则可证明推测是1正确的．
    ②该方案中Ⅰ过程采用的方法是花药离体培养，其遵循的原理是植物细胞全能性（细胞全能性）；Ⅱ过程的处理方法是滴加一定浓度的秋水仙素溶液，其作用原理抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（　　）
    A．人体维持内环境的稳态有赖于反馈调节
    B．正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动
    C．稳态是机体通过消化、呼吸、循环和排泄系统这几个系统共同维持的
    D．体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．加热会使蛋白质变性，在变性过程中肽键是否因此而断裂呢？请设计一个探究“蛋白质在加热变性后肽键是否断裂”的实验．
    材料、用具：0.01g/mL的CuSO4的溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、蛋清、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品．
    实验原理：蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生颜色反应，呈紫色．如果加热变性的蛋白质与双缩脲试剂反应仍呈紫色，即可证明肽键没有断裂．
    方法步骤：①取两支试管，分别编号A、B，向两支试管中加入等量的蛋清液． ②对A试管加热，使蛋清液变性，B试管不加热对．③冷却后，分别向两支试管滴加1mL0.1g•mL-1的NaOH溶液，摇匀，再向两支试管分别滴入4滴0.01g•mL-1的CuS04溶液，摇匀． ④观察两试管的颜色变化．
    预期现象及分析：若两支试管均变紫色 则蛋白质在加热变性后肽键没有断裂．若A试管产生紫色，B试管不变色 则蛋白质在加热变性后肽键断裂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经-内分泌-免疫系统调节网络学说”，如下图所示．请据图回答：
    （1）神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过激素、神经递质、免疫因子联系的．
    （2）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染．由图可知这是因为通过神经递质影响免疫系统，使免疫能力下降．
    （3）以静脉注射环磷酰胺（能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了体液免疫应答．
    （4）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互拮抗作用，使机体免疫功能保持正常．
    （5）某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用．
    实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少许．
    实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等．
    小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理．在实验进行的一星期中，每天定时观察约15min，记录观察结果．请回答：
    组别一组二组三组四组
    处理苹果1（没有与腐烂果肉接触）苹果2（与腐烂果肉接触，果皮不破）苹果3（与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，没有进行处理）苹果4（与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，用酒精处理过）
    ①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中皮肤、黏膜的屏障作用．实验中腐烂果肉模拟的是引起人体免疫反应的病毒、细菌等抗原物质．
    ②第三组实验模拟病毒、细菌等抗原物质破坏人体皮肤屏障保护，侵入人体、引发疾病．
    ③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是对于浅表的划伤或切伤，应及时消毒和包扎．
    ④小组中一位同学不慎外伤出血，到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要是甲状腺激素．若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌，其体内抗体迅速产生的主要原因是记忆细胞迅速增殖分化产生大量效应B细胞，分泌大量抗体．
    ⑤将病毒灭活后，除可作疫苗用于免疫预防外，还可在细胞工程中用于诱导细胞融合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在使用“10×”的物镜和“10×”的目镜观察到蛙的皮肤上皮细胞后，不移动装片的位置，又换用“40×”的物镜和“10×”的目镜观察同一部位，所见到的细胞比前一次（　　）
    A．大而多B．小而少C．大而少D．小而多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．回答下列关于生命活动调节的问题：
    （1）内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障，稳态一旦失调节，就会导致细胞代谢紊乱，从而危及生命．
    （2）血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素．如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理．请分析回答：

    ①当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终由传出神经末梢释放神经递质与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多，此反射弧中的效应器由传出神经末梢和胰岛B细胞组成．由图可知，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到血糖浓度和胰高血糖素含量的影响．
    ②据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内糖原等物质的合成，从而降低血糖浓度．当血糖浓度降至正常水平时，下丘脑的活动减弱，胰岛素分泌量减少，此过程属于反馈调节．
    ③糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（图中抗体l、抗体2），这种抗体的致病原因是由于此种抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，或者与组织细胞膜上的受体结合，最终均使血糖浓度升高．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上都属于自身免疫病．

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