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    如图示意了人类镰刀型细胞贫血症产生的原因，请据图分析回答下列问题：

    （1）③过程表示
     
    过程，在此过程中，DNA发生了碱基对的
     
    ，从而改变了
     
    ．
    （2）①过程和②过程分别示意了基因表达过程中的
     
    和
     
    ，它们分别发生在细胞的
     
    和
     
    ．
    （3）据图推测搬运缬氨酸的tRNA的反密码是
     
    ．
    （4）人类镰刀型细胞贫血症的产生是基因控制
     
    从而控制生物性状的一个典型实例．
    考点：基因突变的特征,遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中①表示转录过程；②表示翻译过程；③表示DNA分子复制过程，该过程中发生了碱基对的替换，即基因突变．据此答题．
    解答： 解：（1）③是DNA分子复制过程，该过程中发生了碱基对的替换，导致遗传信息改变．
    （2）由以上分析可知，①表示转录过程，主要发生在细胞核中；②表示翻译过程，发生在核糖体上．
    （3）根据谷氨酸的密码子可知转录的模板链是DNA下面的这条链，再根据碱基互补配对原则可知，④的碱序列为GUA，即缬氨酸的密码子为GUA，则搬运缬氨酸的tRNA的反密码子是CAU．
    （4）基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病．
    故答案为：
    （1）基因突变    替换    遗传信息
    （2）转录   翻译   细胞核   核糖体
    （3）CAU
    （4）蛋白质的结构
    点评：本题结合人类镰刀型细胞贫血症的病因图解，考查基因突变、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记基因突变的概念及发生的时期；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确答题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图回答下列有关植物生理的问题：

    图甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为新鲜叶片叶肉细胞中有关细胞的结构模式图．图丁测得的是植物CO2变化量．
    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由2.5渐变为5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
      （左侧或右侧或原始）位置处．
    （2）对叶片来说，当光照强度由5千勒克斯渐变为10千勒克斯时，图丙中箭头表示的过程有所加强的是（填字母）
     
    ．
    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯下先光照5小时，再黑暗15小时后，液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    （左侧或右侧或原始）位置处．为了获得图乙中-50mL/h的数据，则应将甲装置放在
     
    条件下进行实验．
    （4）丁图中在15℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的
     
    倍．
    （5）丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O2或CO2，当光照强度为2.5千勒克斯时，丙图中可存在的气体进出箭头有
     
    ．丙图中c，d不可以表示ATP的去向，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体激素的叙述，不正确的是（　　）
    A、激素在人体内作为信息物发挥作用
    B、激素作为细胞的结构物质，具有微量和高效的特点
    C、甲状腺激素除促进人体产热，还有其他生理效应
    D、正常人体内激素的分泌受反馈调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若不考虑交叉互换，基因型为AaBbCc（分别位于3对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞经减数分裂后，分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比是（　　）
    A、2：1B、3：1
    C、4：1D、1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）
    A、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
    B、植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光
    C、被叶绿素吸收的光可用于光合作用
    D、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着基因工程技术的日臻完善，人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素．所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解．将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素．据此回答下列问题
    （1）上述基因工程操作是采用
     
    方法获得目的基因的．获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同，但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同，这是因为
     
    ．要想在体外获得大量该目的基因的片段，可以采用
     
    技术．该技术中使用的关键酶是
     
    ．
    （2）根据上述描述，转基因操作时所用的载体是
     
    ，载体上的
     
    可以转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上．构建的基因表达载体中应含有
     
    （从下列选项中选择）．
    ①目的基因    ②内质网滞留序列   ③果实专一性启动子    ④引物   ⑤标记基因   ⑥终止子       ⑦终止密码子   ⑧起始密码
    （3）如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用
     
    技术．该技术中使用的基因探针也可以用来检测
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究．
    （1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
     
    等有关，用不同浓度的2，4-D处理萌动的种子，对根、芽的生长有不同的影响．
    （2）请补全如下方法步骤：
    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d．
    ②取培养皿若干套，并编号．向1号皿中移入10mg/L 2，4一溶液10mL，一然后移出1mL到2号皿中，加9mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）．最后
     
    ．
    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d．
    ④测量并记录
     
    ．
    （3）2，4--D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示．计算增长百分率（%）需要获得的参数除了实验组长度以外，还应该包括
     
    ．
    （4）请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势．（假设对根、芽的最适促进浓度分0.001mg/L和0.11mg/L）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群的叙述中不正确的是（　　）
    A、种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和
    B、种群是许多同种个体的代数和
    C、种群具有单独的生物个体不具备的特征
    D、种群是一个有机单元，不是个体的简单相加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有双层膜，能进行能量转化和相对独立遗传的细胞器是（　　）
    A、线粒体和叶绿体
    B、线粒体和内质网
    C、叶绿体和核糖体
    D、高尔基体和中心体

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