(16分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示回答下列问题。
(1)图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为_________________。
(2)图乙中的②表示__________，它的形成与高尔基体有关，物质③对突触后膜的作用效果是_________。
(3)在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向________，简述理由：________________________。
(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有________作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有________作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明___________。
（1）由负电位变为正电位
（2）突触小泡 兴奋或抑制
（3）
神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
（4）兴奋 抑制 一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制。
【解析】
试题分析：（1）受到刺激时膜内由负电位变为正电位。
（2）②是突触小泡，释放神经递质对下一个细胞是兴奋或抑制
（3）在反射弧中神经传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
（4）如果效应器有反应应是兴奋作用，如果没有反应应是抑制作用，这种现象说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制。
考点：本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
科目：高中生物 来源：2013-2014学年甘肃武威第六中学高三第四次月考生物卷（解析版） 题型：综合题
(每空2分，共16分)下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因。
（1）控制遗传病甲的基因位于 染色体上，属 性基因；控制遗传病乙的基因位于 染色体上,属 性基因。
（2）Ⅰ-1的基因型是 。
（3）从理论上分析，若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩，可能有 种基因型。
（4）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是 。
（5）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是 。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年新疆哈密市高二9月月考生物卷（解析版） 题型：综合题
(16分)下图是一个人类白化病遗传的家庭系谱。6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体。8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育而成的两个个体。
（1）该病是 基因控制的（填“隐性”或“显性”）。
（2）若用A和a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号、7号的基因型分别为 。
（3）6号是纯合体的几率是 ，9号是杂合体的几率是 。
（4）7号和8号再生一个孩子有病的几率是 。
（5）如果6号和9号结婚，则他们生出有病的孩子的几率是 。如果他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子有病的几率是 ，正常的几率是 。
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科目：高中生物 来源：2014届内蒙古巴市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
（16分，每空2分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图标信息回答下列问题：
（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内外电位变化为：膜内 ；膜外 。
（2）图2中的1表示 ，1中 （物质）的释放使突触后膜兴奋或抑制，图2中受体的本质是 。兴奋在图2处是单向传递的原因是 。
（3）假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有_ _作用。
（4）缩手反射属于非条件反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受 的控制。
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科目：高中生物 来源：2010届四川省自贡市高三三诊试题理科综合生物部分） 题型：综合题
I．(6分)下图表示一个食物网，请据图回答：
(1)若图中昆虫是以绿色植物的籽粒为食，野兔是以绿色植物的茎叶为食，则昆虫与野兔之间没有竞争关系，理由是 。[来源:学_科_网]
(2)一个完整生态系统的结构除图中所示的以外，还应包括 。
(3)若对图中生产者的种群密度进行调查，常用的方法是 。
II．(16分)为探究环境因素对光合作用强度的影响，有人设计并进行了以下实验。实验材料和用具：黑藻、100mL量筒、50w、100w、200w和400w的台灯、冷开水等。
实验步骤：
①准备4套如图所示装置，编号为1—4。在瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液，再用冷开水充满。
②取4等份长势相同的黑藻分别放入l—4号装置。
③将4套装置放入暗室中，然后分别用50w、100w、200w和400w的台灯等距离地照射1—4号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的氧气体积(mL)
以上实验重复三次，实验结果见上表。分析并回答有关问题：
(1)该实验中的自变量是 。因变量是 。
(2)根据装置图，上表中的实验数据是如何读出来的 。
(3)根据上表中的实验数据，在右边坐标图中绘制出柱状图：
(4)上表中测得的氧气是否是光合作用实际产生的氧气量，为什么？
(5)对表中数据进行分析并得出结论： 。
(6)若想确定黑藻生长的最适光照强度，请在本实验的基础是写出进一步探究的实验思路： 。
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