科目:高中生物 来源: 题型:
| A、样方法:在个体密集区取样 |
| B、标志重捕法:生物第二次被捕获的难度加大 |
| C、丰富度调查:不统计不认识的物种 |
| D、抽样体检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、激活免疫系统 |
| B、使免疫系统变得“迟钝” |
| C、抑制术后感染 |
| D、保证植入器官的血液供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、表现型相同,基因型不一定相同 |
| B、基因型相同,表现型不一定相同 |
| C、在同样的环境中,表现型相同,则基因型相同 |
| D、在同样的环境中,基因型相同,则表现型相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中显示的是群落的水平结构 |
| B、决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等 |
| C、种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植 |
| D、在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 生态系统组成 | 光 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
| 生态瓶编号 | 甲 | + | + | + | + | - | + |
| 乙 | - | + | + | + | - | + | |
| 丙 | + | + | + | + | - | - | |
| 丁 | + | + | + | + | + | + | |
| A、乙瓶中藻类的种群密度逐渐减少 |
| B、由于丙瓶中没有小鱼,所以比甲瓶积累的有机物多 |
| C、丁瓶与甲瓶相比,氧气含量少 |
| D、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分 |
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