分析 分析题图:进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素;GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而降低血糖水平.图中结构 1~4 是细胞膜上和信息分子结合的受体.据此答题.
解答 解:(1)GIP为多肽,其基本组成单位是氨基酸.
(2)图中结构 1~4 是细胞膜上和信息分子结合的受体,其化学本质是糖蛋白;进食后,GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而降低血糖水平.血糖浓度过低时,胰高血糖素分泌增加,使血糖浓度升高;胰高血糖素能升高血糖浓度,胰岛素能降低血糖浓度,因此两者相互拮抗,共同维持血糖含量的相对稳定.
(3)给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,与注射相比,口服后血浆胰岛素水平更高,原因是口服葡萄糖刺激小肠K 细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌.
(3)现有甲、乙两个糖尿病患者,甲体内检测出能作用于结构2的抗体,乙体内检测出能作用于结构3 的抗体,患者的抗体由效应B细胞(浆细胞)产生,这两种糖尿病都属于自身免疫病.两个患者中,乙体内有结构 3 的抗体,胰岛素分泌不足;乙体内无结构 2 的抗体,注射的胰岛素能与受体结合,有效降低血糖浓度,通过注射胰岛素能有效控制血糖浓度;甲体内有结构 2 的抗体,注射的胰岛素不能与受体结合,不能降低血糖浓度.
故答案为:
(1)氨基酸
(2)受体 糖蛋白 葡萄糖进入细胞并转化为脂肪 胰高血糖素 拮抗
(3)高 口服葡萄糖刺激小肠 K 细胞分泌的 GIP 还能促进胰岛素分泌
(4)效应 B 自身免疫 乙
点评 本题结合图解,考查血糖调节和免疫调节的相关知识,要求考生识记血糖调节的具体过程;识记免疫失调引起的疾病的类型及实例,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 马铃薯块茎匀浆液中加入碘-碘化钾溶液,需用显微镜观察到变蓝色 | |
| B. | 梨汁中加入斐林试剂,需加热后出现红黄色沉淀 | |
| C. | 蛋清稀释液中依次加入双缩脲A、B试剂,需加热后溶液变紫色 | |
| D. | 花生子叶用苏丹Ⅲ溶液染色后,肉眼可直接观察到橙黄色颗粒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,正确的是( )
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A.②是由DNA和蛋白质组成的结构,在分裂的细胞中会发生周期性变化
B.③是由2层磷脂分子组成的
C.脱氧核苷酸、RNA等物质必须通过核孔才能进出细胞核
D.①是细胞代谢活动的控制中心
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在配制步骤②、③的培养基时,应先调pH值后髙压蒸汽灭菌 | |
| B. | 步骤③纯化分解尿素的原理是将聚集的细菌分散,可以获得单细胞菌落 | |
| C. | 步骤③采用涂布平板法接种,并需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素 | |
| D. | 步骤④挑取③中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗利尿激素分泌量--饮水量 | |
| B. | 血浆pH--CO2浓度 | |
| C. | 胰岛素浓度--血糖浓度 | |
| D. | 促甲状腺激素浓度--甲状腺激素浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肾上腺髓质细胞分泌的去甲肾上腺素通过传出神经运输到全身各处 | |
| B. | 去甲肾上腺素参与兴奋在细胞间的传递 | |
| C. | 去甲肾上腺素与突触前膜受体结合抑制神经元继续分泌去甲肾上腺素属于反馈调节 | |
| D. | 与肾上腺髓质细胞相比,神经元分泌的去甲肾上腺素调节作用时间短、范围局限 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 亲本 | F1产生的配子种类及比例 | |
| 组合一 | ①×② | aBD:AbD=l:1 |
| 组合二 | ②×③ | ? |
| 组合三 | ①×④ | abd:aBd:abD:aBD=l:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通过捕食,乙种群的能量可以流向甲种群 | |
| B. | 甲种群对乙种群的进化起抑制作用 | |
| C. | 甲种群可以调节乙种群的个体数量 | |
| D. | 一般来说,乙种群的个体数量多于甲种群 |
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