| A. | b、c细胞核内的遗传物质不同 | B. | ②表示细胞衰老、癌变的过程 | ||
| C. | ①表示细胞增殖过程 | D. | ②过程前后,细胞的全能性大小不变 |
分析 1、关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、分析题图:图中①表示细胞增殖过程,②表示细胞分化过程.
解答 解:A、b、c细胞核内的遗传物质相同,但两者选择表达的基因不同,因此两者的形态、结构不同,A错误;
B、②表示细胞分化过程,B错误;
C、①表示细胞增殖过程,这会使细胞数目增多,C正确;
D、②为细胞分化,一般情况下,细胞分化程度越高,细胞的全能性越低,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基 | |
| B. | 沸水浴加热之后,构成胰岛素的肽链充分伸展、松散 | |
| C. | 胰岛素具有催化作用,能调节机体的生命活动 | |
| D. | 胰岛A细胞和胰岛B细胞均可合成胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质 | |
| B. | 合成酶的原料是氨基酸或脱氧核苷酸 | |
| C. | 淀粉酶的活性随淀粉溶液的浓度变化而变化 | |
| D. | 能进行呼吸作用的细胞一定能合成酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在细胞分裂间期,核糖体合成蛋白质功能增强 | |
| B. | 在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
| C. | 在细胞分裂中期,细胞内ATP的含量明显减少 | |
| D. | 在细胞分裂末期,高尔基体合成多糖功能增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜的流动性、离心 | B. | 细胞膜的流动性、灭活的病毒 | ||
| C. | 细胞核的全能性、电激 | D. | 细胞的全能性、灭活的病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省清远市高一期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是关于生物学实验操作、实验结果或实验现象的描述,其中正确的是( )
A.分离绿叶的叶绿体中的色素时,橙黄色的色素带与蓝绿色的色素带距离最远
B.紫葡萄含丰富的还原糖,可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验
C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定
D.鉴定脂肪滴的存在需要用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染色和用显微镜观察
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高一第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是物质进出细胞方式的概念图.下列分析正确的是( )
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A.①方式表示协助扩散
B.⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体
C.③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关
D.质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为④
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