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    在一些性状的遗传中，具有某种基因型的受精卵不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状分离比例发生变化．一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）的研究中发现：
    Ⅰ．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠
    Ⅱ．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2﹕1
    Ⅲ．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1﹕1
    推测不能完成胚胎发育的受精卵的基因型为（　　）
    A、AAB、Aa
    C、aaD、不能确定
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：相对性状中显隐性的判断：
    （1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；
    （2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．
    所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定．
    解答： 解：第Ⅱ组中，黄色鼠与黄色鼠杂交，后代出现黑色鼠，说明黑色相对于黄色是显性性状（用A、a表示），则该组亲本的基因型均为Aa，根据基因分离定律，子代的基因型、表现型及比例应为AA（黑色）：Aa（黑色）：aa（黄色）=1：2：1，而实际后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2﹕1，说明不能完成胚胎发育的受精卵的基因型为AA．
    故选：A．
    点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据杂交实验现象推断这对相对性状的显隐性关系，再根据子代的性状分离比推断致死基因型．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
    （1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
     
    ．
    （2）
     
    点的生物学含义是无氧呼吸消失点．
    （3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比
     
    （填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的
     
    ．
    （4）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是
     
    ．你认为氧浓度应调节到
     
    点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萤火虫发光是由体内荧光素酶催化系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的唯一来源都是从萤火虫腹部提取．但加利福尼亚大学的一位科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
    （1）在此转基因工程中，目的基因是
     
    ，具体操作过程中下图所示的粘性末端是由
     
    种限制性酶作用产生的．

    （2）在上述过程中需要多种酶的参与，其中包括限制酶、DNA聚合酶和
     
    等．
    （3）将目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助．选取运载体时不必考虑的是
     

    A．能够在宿主细胞内复制并稳定保存    B．具有特定的限制酶切点
    C．具有与目的基因相同的碱基片段      D．具有某些标记基因
    （4）本实验中将目的基因导入大肠杆菌最常用的运载体是
     

    A．质粒      B．动物病毒      C．噬菌体      D．植物病毒．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是突触的亚显微结构示意图，a、d分别表示两个神经元的局部．下列与此相关的表述中正确的是（　　）
    A、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
    B、兴奋由b传至c的过程中，①处膜内侧电流方向是b→c
    C、③内的递质可通过自由扩散释放到内环境
    D、⑥处的神经冲动会引起神经元a的兴奋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（　　）
    A、由染色体异常引起的疾病属于遗传病
    B、单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
    C、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
    D、进行遗传病调查时常选择发病率较高的单基因遗传病作为调查对象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物细胞内色素的合成途径（字母表示控制相应酶的基因）．红色素和蓝色素混合使花瓣表现为紫色，蓝色素和黄色素混合使花瓣表现为绿色，白色表示该化合物不是色素．若两纯合亲本杂交得F1，F1自交得到的F2中紫色：绿色：蓝色=9：3：4，
    请回答：

    （1）亲本的基因型可能是
     
    ．图示过程所体现的基因控制生物性状的方式是通过控制
     
    ，进而控制生物性状．
    （2）若F2中的绿色植株自交，其子一代中杂合子所占的比例为
     
    ．F2中紫色个体与白色个体杂交，其子代
     
    （能/不能）出现白色个体，理由是
     
    ．
    （3）在重复上述实验过程中，研究人员发现了一株发生“性状分离”的F1植株（部分枝条上开出了蓝色花），该变异是细胞分裂过程中出现
     
    或
     
    的结果．
    （4）根据上述F2的表现型及比例只能证明其中的两对等位基因
     
    分别位于两对同源染色体上，不足以做出上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上的判断，若要进一步验证，实验设计思路：让
     
    杂交得到F1，F1自交，统计F2的性状表现及比例并据此做出判断．若上述三对等位基因分别位于三对同源染色体上，则F2的基因型应为
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为101：105．以下哪项推论是正确的（　　）
    A、两个亲本都有显性基因
    B、两个亲本都有隐性基因
    C、一个亲本只有显性基因
    D、前三项推论都不正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化．

    请分析回答下列问题：
    （1）图甲中①②③④细胞形态不同的根本原因是
     
    ，进行实验获得图乙结果时需要利用图甲
     
    区细胞（填标号）为材料，该区细胞特点是
     
    ．
    （2）在a和c两时期，
     
    催化mRNA分子合成，在e时期，最活跃的细胞器是
     
    ．
    （3）丙图②③表示的生理变化过程分别发生在图乙的
     
    阶段（填文字）．
    （4）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是
     
    ．
    （5）观察洋葱根尖有丝分裂实验后，以下是某小组“实验报告”的部分内容：
    （一）解离：剪取洋葱根尖2～3mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（体积比为1：1）的培养皿中，在室温下解离3～5min．
    （二）染色：把根尖放在盛有甲基绿溶液的培养皿中染色3～5min．
    （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10min．
    （四）制片：载玻片上加一滴清水，将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎，然后盖上载玻片进行观察．
    请指出“实验报告”中的错误：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能把细胞中的DNA染色的物质是（　　）
    A、健那绿B、吡罗红
    C、甲基绿D、苏丹III

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