| 基因标记 | 母亲 | 父亲 | 女儿1 | 女儿2 | 儿子 |
| Ⅰ | - | - | - | ||
| Ⅱ | - | - | |||
| Ⅲ | - | - | - | ||
| Ⅳ | - | - | |||
| Ⅴ | - | - |
| A、①② | B、①③ | C、②④ | D、②③ |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、停止光照 |
| B、停止光照并降低CO2浓度 |
| C、升高CO2浓度 |
| D、降低CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若采用大量的甲螨作为标本保存,最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中 |
| B、B装置通常用于对体型较小的土壤动物如蝗虫、蚯蚓、线虫等的采集 |
| C、A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 |
| D、丰富度的统计方法之一是目测估计法,该方法一般适用于个体较大、种群数量有限的种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①代表感受器,③代表神经中枢,⑤代表肌肉 |
| B、③代表神经中枢,其中共有3个突触 |
| C、刺激④时,兴奋可以传至⑤以及d、e两点 |
| D、图中共显示了三种神经元和两种突触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 基因组合 | A不存在,不管B存在与否(aa Z-Z-或aa Z-W) | A存在,B不存在 (A-ZbZb或A-ZbW) |
A和B同时存在 (A-ZBZ-或A-ZBW) |
| 羽毛颜色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
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