A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、装置内增加的氧气来自于水 |
| B、光照强度为a时,光合作用停止 |
| C、丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低 |
| D、该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 |
| B、氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 |
| C、溶酶体内的酶由内质网形成的小泡(囊泡)运入 |
| D、内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 |
| B、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 |
| C、调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计 |
| D、鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、所有蛋白质的合成都需要能量 |
| B、合成的蛋白质都运到细胞外 |
| C、合成的蛋白质都不能进入细胞核内 |
| D、合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 |
| B、酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 |
| C、细胞质基质中的催化葡萄糖分解的酶 |
| D、细胞质中没有作用于DNA的解旋酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、抑制了突触小体中递质的合成 |
| B、抑制了突触后膜的功能 |
| C、与递质的化学结构完全相同 |
| D、抑制了突触前膜递质的释放 |
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