科学家研究发现，紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解为3亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。
一、材料用具：
燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水，琼脂块，刀片等。
二、实验步骤：
(1)准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B、C、D。
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液，C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培
养液。
(3)________________，平均分成四组，分别放在A～D 4组烧杯中培养一段时间。
(4)给予A、C适宜的可见光光照，给予B、D________________光照，继续培养一段时
间。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b、c、d。
(6)将a～d含生长素的琼脂块两两分组，并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为
①～⑥，如下图)，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
三、实验分析：
(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况：①________，④________。
(2)上图中第________组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的
氧化有关。
科目：高中生物 来源：2015届吉林实验中学高二上期模块生物卷（解析版） 题型：综合题
（12分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_____________ 功能。
(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 离子，进而促使细胞内的H+ 以 ______ 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 _____________ 。
(3)此外，Ca2+ 还能激活细胞中的转录因子，转录因子进入 后，能引起________ 酶催化 mRNA 的合成。
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 _____________ 。
(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组适宜强度的可见光和一定强度的紫外光照，给予乙组 __________光照。
步骤3：观察__________ ，并测量两组植株中 _____________ 的含量。
预测实验结果：甲组植物生长 （高于，低于，等于）乙组，
甲组中3–亚甲基氧代吲哚含量 （多于，少于，等于）乙组。
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科目：高中生物 来源：2010届福建省毕业班质量检查理综生物卷 题型：综合题
（15分）日光中的紫外线B波段（UV—B）大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV—B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、A1、……A5，分别加入＿＿＿＿的含小球藻的培养液。
（2）将A0-A5分别置于紫外灯下，给予＿＿＿＿＿＿＿＿的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0-A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0-A5中的小球藻的相对增长率分别是a0-a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有＿＿＿＿个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是＿＿＿＿。该实验还原应置平行实验组B1-B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）科学家还发现高剂量的UV—B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 来源： 题型：
日光中的紫外线B波段（UV—B）大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV—B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，基生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV—B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV—B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A-、A1、……A5，分别加入 的含小球藻的培养液。
（2）将A0~A5分别置于紫外灯下，给予 的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0~A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0~A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是 。该实验还原应置平行实验组B1~B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是 。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为 。
（3）科学家还发现高剂量的UV—B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
回答下列题
I．日光中的紫外线B波段( UV-B)大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV-B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入 的含小球藻的培养液。
（2）将A0~ A5分别置于紫外灯下，给予 的辐射剂量照射后，放人同一培
养箱，在适宜的条件下培养。
（3）-段时间后，取出A0~ A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0~ A5中的小球藻的相对增长率分别是a0~ a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有 一个。
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四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是 。该实验还应设置平行实验组B0~ B5，同时进
行重复实验求平均值，其目的是 。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/ml，则A0中的
小球藻增长最快时，种群密度约为 。
（3）科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：
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Ⅱ．请回答下列与甲状腺相关的问题：
（1）甲状腺的腺泡细胞中碘离子浓度比血浆中的高20 ~25倍，此现象被称为“聚碘作用”。如用药物抑制ATP水解酶的活性，聚碘作用会立即被抑制。这说明腺泡细胞吸收碘离子的方式为 ，其聚碘能力的大小与细胞膜上的 有关。
（2）甲状腺激素是由一种球蛋白与碘结合后，逐渐转变形成的氨基酸衍生物。这种球蛋白由腺泡细胞的 （填细胞器名称）合成。
（3）甲状腺激素可以促进靶细胞合成ATP水解酶，从而影响细胞代谢。ATP水解酶催化的反应 （写反应式）。当甲状腺激素分泌增加时，细胞耗氧量将会 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
日光中的紫外线B波段( UV-B)大部分被臭氧层吸收，臭氧层减薄会导致照射到地表的UV-B辐射增加。小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线辐射量的影响。下面是研究UV-B辐射影响小球藻生长的实验。
一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等。
二、实验步骤：
（1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加入____________ 的含小球藻的培养液。
（2）将A0～ A5分别置于紫外灯下，给予____________的辐射剂量照射后，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养。
（3）一段时间后，取出A0～A5，吸取样品，固定后观察计数并记录。
三、实验结果：
通过相应公式计算，得出A0～A5中的小球藻的相对增长率分别是a0～a5，结果如图。在实验所用的辐射剂量中，能抑制小球藻生长的剂量有____________个。
四、实验讨论：
（1）A0在实验中的作用是____________。该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是____________。
（2）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/ml，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为 ____________。
（3）科学家还发现高剂量的UV-B辐射对其他海藻的生长也有抑制作用，认为这可能导致海洋生态系统生物总量减少。请从能量流动的角度，简要分析原因：____________ 。
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