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如图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量).有关叙述中不正确的是(  )
A、图中、可表示生产者与消费者的呼吸量,但所占比例不符
B、生态系统中能量传递效率为
C、消费者从生产者获得的能量数值可用表示,且此部分能量存在于有机物中
D、在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:据图分析:生产者固定的太阳能只是辐射到生态系统中的太阳能的一小部分,生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗,生产者的残枝败叶可以流向分解者,少量的可以被初级消费者所捕食,还有一部分是未被利用的能量.初级消费者的输入量=该营养级的同化量+粪便量,粪便量水生产者的同化量.消费者的大部分能量被呼吸作用消耗.
解答: 解:A、生产者固定的太阳能大部分被呼吸作用消耗,图中、可表示生产者与消费者的呼吸量,但所占比例不符,A正确;
B、生态系统中能量传递效率为:(a2+b2+c2+d2)÷(a1+b1+c1+d1)×100%,B正确;
C、消费者从生产者获得的能量数值(a2+b2+c2+d2)可用表示,且此部分能量存在于有机物中,C正确;
D、在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同,如生产者是通过光合作用和化能合成作用利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物,而消费者是通过捕食获得储存能量的有机物而减小同化作用得到能量,D错误.
故选:D.
点评:本题结合图示主要考查生态系统的能量流动,意在强化学生对能量流动的相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

为什么原生质是生物体进行生命活动的物质基础呢,这句话换句话说:就是原生质为生物体所进行的生命活动提供物质,直接说原生质是生物体进行生命活动的物质就可以了啊,为什么要加上基础呢?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一温度时,植物淀粉酶在不同PH条件下的淀粉分解的实验结果,有关叙述正确的是(  )
A、将试管内反应的混合物PH从10降低到8,淀粉的量不变
B、若继续升高温度,最终检测的淀粉剩余量一定会减少
C、PH为6时淀粉酶的活性量高,PH为4和8时淀粉酶的适性相同
D、应将每支试管中的淀粉溶液调到相应的PH之后再加入等量的淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为果蝇体细胞染色体的示意图,请回答下列问题:
(1)果蝇作为常用的遗传学材料,具有
 
的特点.果蝇的体细胞内有
 
个染色体组,一个精子细胞内的染色体组成可表示为
 
 (用图中序号表示). 测定果蝇基因组需要检测
 
 条染色体.研究发现果蝇性别由X染色体数目与常染色体组数之比(性指数)决定,性指数≥1时发育为雌性,性指数≤0.5发育为雄性,请推测性染色体是XYY、XXY的果蝇分别发育成
 
性.这种性染色体变异称为
 

(2)在黑腹果蝇中,点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代.果蝇有眼和无眼是一对相对性状,相关基因位于常染色体上,且无眼为隐性基因,为探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上,请完成以下实验:
实验步骤:
①让正常二倍体无眼果蝇与纯合有眼单体果蝇交配,获得F1代;
②统计F1代的子代的性状表现,并记录.
实验结果预测及结论
①若F1
 
,则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上;
②若F1
 
,则说明无眼基因不位于Ⅳ号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能说明细胞已发生分化的依据是(  )
A、细胞中有胰岛素的mRNA
B、缺氧条件下进行无氧呼吸
C、具有天花病毒抗体的基因
D、RNA聚合酶结合到DNA上

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关人体细胞内ATP的叙述正确的是(  )
A、ATP只能在线粒体中生成
B、正常情况下,ATP所含能量均可作为直接能源
C、心肌细胞和红细胞内生产ATP的场所相同
D、活细胞内每时每刻都有ATP的生成与分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

从如图遗传图解可判断该病的遗传方式可能是(  )
①常染色体显性    ②常染色体隐性     ③X染色体显性    ④X染色体隐性.
A、①③B、①C、②④D、②

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神经-体液-免疫调节是维持人体稳态的主要调节机制,下列叙述正确的是(  )
A、在体液免疫过程中,吞噬细胞只参与对病原体的摄取和处理
B、激素是通过体液运输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子
C、血液、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境
D、只需神经系统调节体内产热和散热的平衡就能维持体温恒定

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下列关于生物膜的叙述中,正确的是(  )
A、膜的选择透过性是生物膜相互转化的基础
B、生物膜上的蛋白质是生物膜功能的主要承担者
C、高尔基体膜和内质网膜在结构上直接联系
D、癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增加

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同步练习册答案