| A. | 加入碳酸钙防止滤液挥发 | |
| B. | 用NaCl溶液提取叶片中的色素 | |
| C. | 用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素 | |
| D. | 加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 |
分析 1、叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
2、注意事项:
①二氧化硅:为了使研磨充分;碳酸钙:保护色素免受破坏;丙酮:色素的溶剂.
②扩散最快的是胡萝卜素(橙黄色),扩散最慢的是叶绿素b(黄绿色).
③滤纸上有四条色素带说明了绿叶中的色素有四种,它们在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散的快慢也不一样.
④裁取定性滤纸时,注意双手尽量不要接触纸面,以免手上的油脂或其他脏物污染滤纸.
⑤制备滤纸条时,要将滤纸条的一端剪去两角,这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀,便于观察实验结果.
⑥根据烧杯的高度制备滤纸条,让滤纸条长度高出烧杯1cm,高出的部分做直角弯折.
⑦滤纸上的滤液细线如果触到层析液,细线上的色素就会溶解到层析液中,就不会在滤纸上扩散开来,实验就会失败.
⑧画滤液细线时,用力要均匀,速度要适中.
⑨研磨要迅速、充分.a.因为丙酮容易挥发; b.为了使叶绿体完全破裂.从而能提取较多的色素;c.叶绿素极不稳定,能被活细胞中的叶绿素酶水解而被破坏.
解答 解:A、研磨过程中应加入少许碳酸钙,可以保护色素,A错误;
B、叶绿体中的色素溶于有机溶剂,可利用无水乙醇提取叶片中的色素,B错误;
C、用层析液分离叶绿体中色素,C错误;
D、二氧化硅(石英砂)能破坏细胞结构,所以研磨时加入二氧化硅有助于研磨得充分,D正确.
故选:D.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 由图甲可知该种群数量呈“J”型增长 | |
| B. | 在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 | |
| C. | 图乙可表示甲图中C点时刻经济鱼类年龄组成 | |
| D. | 图甲中D点时的种群数量即为该种群的K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | HIV的高度变异性,致使难以使用疫苗预防艾滋病 | |
| B. | 艾滋病患者体内不能产生HIV抗体 | |
| C. | 艾滋病患者直接死亡原因是多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病 | |
| D. | HIV攻击人体免疫系统,特别是T淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 组成核酸的基本单位是核糖核苷酸 | |
| B. | 组成核酸的化学元素有5种 | |
| C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
| D. | 核酸的基本单位是由一分子磷酸、一分子核糖组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 催化剂的种类是自变量,其余变量都是无关变量 | |
| B. | 加入FeCl3的试管和肝脏研磨液的试管实验结果的相互对照说明了酶具有高效性 | |
| C. | 在高温处理的试管中加入肝脏研磨液可显著提高过氧化氢的分解速度 | |
| D. | 与Fe3+的催化不同,过氧化氢酶降低了过氧化氢分解的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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