| A. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
| B. | 所有的生物都是由细胞构成的 | |
| C. | 所有植物和动物都是由细胞构成的 | |
| D. | 细胞是生物体结构和功能的基本单位 |
分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答 解:A、细胞学说的发展指出,新细胞可以从老细胞中产生,A正确;
B、细胞学说指出,所有的动物和植物都是由细胞构成的,病毒不具有细胞结构,B错误;
C、所有的植物和动物都是由细胞构成的,C正确;
D、细胞是生物体结构和功能的基本单位,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了细胞的发现和细胞学说的建立,要求考生识记细胞学说的内容及其意义,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(江苏卷精编版) 题型:综合题
下表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题:
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(1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒,应选用______两种限制酶切割,酶切后的载体和目的基因片段,通过__________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒,需将其转入处于__________________态的大肠杆菌。
(2)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌,应在筛选平板培养基中添加__________,平板上长出的菌落,常用PCR鉴定,所用的引物组成为图2中_____________。
(3)若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接,连接部位的6个碱基对序列为 ,对于该部位,这两种酶 (填“都能”、“都不能”或“只有一种能”)切开。
(4)若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得 种大小不同的DNA片段。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 产生于分裂间期,消失于分裂后期 | B. | 一条来自父方,一条来自母方 | ||
| C. | 所含遗传物质通常相同 | D. | 共用一个着丝粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 校园中的观赏植物一串红有的地方分不多,有的地方分布少,属于群落的水平结构 | |
| B. | 一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针阔混交林、针叶林、草甸等群落,这是群落的垂直结构 | |
| C. | 食物链与食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的 | |
| D. | 生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性也就越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 | |
| B. | 细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 | |
| C. | 细胞核是细胞代谢的主要场所 | |
| D. | 有丝分裂过程中存在核膜消失和重建的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 各种细胞内都含有溶酶体,该结构属于生物膜系统的范畴 | |
| B. | H+进入溶酶体的方式与水进入红细胞的方式不同 | |
| C. | 溶酶体吞噬入侵细胞的病原体过程与膜的流动性无关 | |
| D. | 溶酶体破裂后,其内部各种水解酶的活性应升高或不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | N和Q | B. | N和2Q | C. | 2N和Q | D. | 2N和2Q |
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