【题目】图1是由蛇毒引发的免疫反应示意图,图2是该蛇毒影响细胞间兴奋传递示意图。请回答下列问题:
(1)图1中物质A、物质B分别是_______________。
(2)人遇到蛇时,在特別恐惧的情况下,肾上腺素的分泌增加,呼吸频率加快,心率加速。这种调节方式属于______________________。
(3)根据图2可知,当神经冲动传导到突触前膜时,乙酰胆碱释放并扩散到突触后膜,与乙酰胆碱受体结合,使突触后膜对Na+ 的通透性增大,引起突触后膜电位发生的变化是____________。
(4)人被蛇咬伤后,病人会出现全身肌肉瘫痪的症状。结合图2推测该蛇毒影响细胞间兴奋传递的原因是。_________
【答案】淋巴因子、抗体 神经调节和体液调节(或神经—体液调节) 由外正内负变为外负内正 该蛇毒与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,阻碍乙酰胆碱与其受体的结合,影响兴奋传递给肌肉细胞
【解析】
据图分析,图1中蛇毒是抗原,被吞噬细胞吞噬处理并呈递给T细胞,T细胞分泌了物质A,则物质A是淋巴因子;在淋巴因子和抗原的刺激下,B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞,浆细胞分泌了物质B,则物质B是抗体。图2中蛇毒与乙酰胆碱竞争突触后膜上的乙酰胆碱受体,导致兴奋在突触处不能正常传递。
(1)根据以上分析已知,图1中的物质A是淋巴因子,物质B是抗体。
(2)根据题意分析,人遇到蛇时,在特別恐惧的情况下,肾上腺素的分泌增加,肾上腺素可以作为神经递质参与神经调节,也可以作为激素参与体液调节,因此机体出现上述变化的调节方式属于神经-体液调节。
(3)根据题意分析,乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合,使得突触后膜对Na+的通透性增大,则Na+内流引起突触后膜电位由外正内负部位外负内正。
(4)根据以上分析已知,图2中蛇毒与乙酰胆碱竞争突触后膜上的受体,导致乙酰胆碱不能正常与受体结合,影响了兴奋传递给肌肉细胞,所以人被蛇咬伤后,病人会出现全身肌肉瘫痪的症状。
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【题目】如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是( )
A. 两天后,胚芽鞘D的生长向左,胚根E生长向左,胚芽鞘G直立生长
B. 两天后,胚芽鞘D的生长向左,胚根E生长向右,胚芽鞘G向左生长
C. 两天后,胚芽鞘D的生长向右,胚根E生长向左,胚芽鞘G向左生长
D. 两天后,胚芽鞘D的生长向左,胚根E生长向右,胚芽鞘G直立生长
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【题目】为探究2,4-D(生长素类似物,与生长素具有相似的生理效应)溶液浓度对迎春花枝条生根的影响,研究人员首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。请据图回答下列问题:
(1)配制一系列浓度的2,4—D溶液各9ml,具体如图一所示。据图所知,对5号烧杯中的2,4—D溶液还应进行的操作是应 _____,该操作是为了控制无关变量,体现了实验设计的_________(填“单一变量”或“可行性”)原则。
(2)选择生长状况相同,芽的数量相同的迎春枝条若干,随机均分成______组。
(3)用2,4—D溶液处理枝条的2种方法是沾蘸法和 _________。其中对照组用__________在相同条件下处理相同时间。
(4)在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录每组迎春枝条的_________,对所得的实验数据进行统计分析。
(5)实验结果表明:促进生根的最适浓度在_______之间。该实验结果说明生长素类似物的生理作用特点也具有_______。从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是________。(从生长素与乙烯关系角度作答)
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【题目】下图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程,有关说法正确的是
A. 参与过程①的叶绿体中的色素都主要吸收蓝紫光和红光
B. 过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]
C. 过程②只发生在叶绿体基质中,过程③只发生在线粒体中
D. 若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加
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【题目】溶酶体具有细胞内消化功能。下列叙述错误的是( )
A.溶酶体内的水解酶不是自身合成的
B.溶酶体分解得到的部分产物可被自身细胞所利用
C.溶酶体不会分解自身细胞结构,以保持细胞的完整性
D.具有吞噬功能的免疫细胞内溶酶体含量较丰富
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【题目】下图为某一雌性动物的细胞分裂示意图,据图回答下列问题:
(1)由A形成B的分裂方式为_______,其意义是保证了遗传信息在亲、子代细胞中的一致性。
(2)C细胞的名称是_____,其每条染色体上含有_____个DNA分子。
(3)由A形成C的过程中,同源染色体_______的同时,非同源染色体_____,使其最终产生的子细胞的遗传组成具有多样性;此外,部分同源染色体的姐妹染色单体之间还可能发生_____,进一步使产生的子细胞的种类增多。
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