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    18．家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性．幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制．雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分．于是，科学家采用如图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”解决这个问题．请回答：
    （1）要研究家蚕的基因组，需要测定家蚕29条染色体上DNA的碱基序列．
    （2）图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体结构变异，由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是杂交育种．图中的限性斑纹雌蚕的基因型为aaZWA．
    （3）在生产中，可利用一些杂交组合通过一代杂交实验培育出可根据体色辨别幼蚕性别的后代，从而淘汰雌蚕，保留雄蚕．请写出这样的杂交组合的基因型aaZWA、aaZZ（雌蚕基因型写在前面）．

    分析 阅读题干可知，该题的知识点是家蚕的性别决定和伴性遗传，减数分裂过程中染色体的行为变化，杂交育种的方法，回忆相关知识点，然后结合题干、题图信息解答问题．

    解答 解：（1）由于家蚕是ZW型的性别决定生物，其体细胞中含有56条染色体，故研究其基因组时应研究27条常染色体+Z染色体+W染色体，即29条染色体．
    （2）分析题图可知，变异家蚕是由于Ⅱ染色体上的一个片段移接到W染色体上，因此属于染色体结构变异中的易位；分析题图可知，限性斑纹雌蚕的培育方法是用变异家蚕与普通家蚕杂交，然后通过自交方法获得的，属于杂交育种；图中的限性斑纹雌蚕的基因型为aaZWA．
    （3）在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代．限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育后代，遗传图谱如下：

    故答案为：
    （1）29　
    （2）染色体结构变异   杂交育种  aaZWA　
    （3）aaZWA、aaZZ

    点评 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在再联系并利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图示某种物质运输的过程图解，请分析回答：

    （1）图示物质运输的方式是主动运输判断的依据需要载体和消耗能量．
    （2）细胞膜的功能特性是选择透过性，生物膜的流动镶嵌模型为大多数人所接受．
    （3）如果该细胞是人体的肝细胞，则O2、K+、葡萄糖三者中，不可能是④物质的是氧气．
    （4）物质出入细胞还有哪两种方式？自由扩散和协助扩散．
    （5）生物细胞对离子的吸收具有选择性，原因是与细胞膜上载体的种类和数量有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．阅读材料，回答下列问题：
    Ⅰ．1928年，英国格里菲思做了肺炎双球菌感染小白鼠的实验：
    （1）S型：注射小白鼠，小白鼠死亡．
    （2）R型：注射小白鼠，小白鼠存活．
    （3）S型：65℃加热灭活，注射小白鼠，小白鼠存活．
    （4）R型+S型（65℃加热灭活）：注射小白鼠，小白鼠死亡．
    分析造成实验（4）结果的原因，可以作出几种假设：
    假设①：R型细菌使S型细菌复活；
    假设②：R[R或S]型细菌转变为另一种细菌．
    Ⅱ．1944年，美国艾弗里等人改进了格里菲思的实验：
    （1）R型+适量的S型细菌提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．由此否定了上面的假设①[①或②]；同时表明被杀死的S型菌中有某些活性物质存在，它能使R型菌转化为S型菌，这种活性物质可能是：核酸．
    （2）R型+适量核酸酶降解S型细菌细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠存活．
    Ⅲ．我们认为只有实验还不能得出合理的结论，必须补充一个实验，请你补充并预测实验结果：R型+适量蛋白质酶降解S型菌细胞提取物：注射小白鼠，小白鼠死亡．
    上述实验令人信服地证明了：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图中a、b和c构成了化合物m．下列叙述正确的是（　　）
    A．若c为腺嘌呤，则m为腺嘌呤脱氧核苷酸
    B．ATP脱去两个磷酸基团，可形成m中的一种
    C．禽流感病原体和幽门螺杆菌体内的m都为4种
    D．b和c交替连接，构成遗传物质的基本骨架

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    13．男性的红绿色盲基因只能从母亲来，也只能传给他的女儿，这说明该遗传病的遗传有交叉遗传特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图甲曲线表示某植物在恒温30℃时的光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：

    （1）图甲曲线中，当光照强度为Y点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有线粒体、叶绿体、细胞质基质．产生气泡的速率为净光合（填净光合或总光合）
    （2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件下不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中Y点将向左方移动．
    （3）利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中，若在灯与广口瓶之间放一个隔热装置（假设对透光性无影响），这时我们可用这个装置来探究光照强度与光合速率的关系．若实验中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离，随着时间与距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是：①光照强度下降；②CO2浓度下降．
    （4）在充足的光照下预测有色液滴将向右移动．若植物生长的环境中缺Mg，则Y点将向右移．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图所示过程中，能在人体皮肤正常生发层细胞的细胞核中发生的是（　　）
    A．a和bB．b和cC．a和cD．d和e

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．生物体内某些重要化合物的元素组成如图所示：
    （1）图中的X代表的元素是N．
    （2）a的结构通式为，若由8个a形成的A是一条链状化合物，则A可称为八肽化合物．
    （3）由a-A的过程中，有下列数量关系：失去的水分子数=氨基酸数目-肽链数目=形成的肽键数目．
    （4）A可分为A1…A5，从a分析其原因是：①氨基酸的种类不同； ②氨基酸的数目不同； ③氨基酸的排列顺序不同．
    而从A分析其原因是蛋白质的空间结构不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（　　）
    ①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫③某水库中的全部鲫鱼④一个池塘．
    A．①②④B．③①④C．①②③D．②③④

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