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    如图，甲图表示光合作用的部分过程，乙图表示夏季白天某植物叶片光合作用强度的曲线，丙图表示植物有氧呼吸的图解．下列说法错误的是（　　）
    A、甲图表示光合作用的暗反应过程，此过程中三碳化合物被NADPH还原
    B、乙图中曲线12点到14点变化的是气孔关闭引起的，17点到18点光合作用强度下降的原因主要是光照强度减弱
    C、丙图中4和7属于同一种物质，产生的8大多用于合成ATP
    D、甲图中，突然减少CO2的供应，短暂时间内C5会增多，C3会减少
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：从图甲中可以看出，在多种酶的催化下，光合作用暗反应中，C5与CO2结合生成2分子C3，C3在NADPH和ATP的作用下一部分被还原成C5同时合成了糖类等有机物；
    从图乙中可以看出，d曲线中午由于气温过高，为了降低蒸腾作用，气孔关闭，光合作用强度降低，之后又恢复；
    图丙中，1为葡萄糖，2是丙酮酸，3是CO2，4是反应物水，5是还原性氢，6是02，7是生成物水，8是ATP．
    解答： 解：A、甲图表示光合作用的暗反应过程，此过程中三碳化合物被NADPH和ATP还原，A正确；
    B、乙图中曲线12点到14点变化的是气孔关闭引起的，17点到18点光合作用强度下降的原因主要是光照强度减弱，B正确；
    C、丙图中4和7属于同一种物质水，产生的8少数用于合成ATP，大多数以热能形式散失，C错误；
    D、甲图中，突然减少CO2的供应，CO2被C5固定形成的C3减少，消耗的C5减少，故短暂时间内C5会增多，C3会减少，D正确．
    故选：C．
    点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及影响光合速率的因素．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
    练习册系列答案
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    （1）实验步骤：
    ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养．
    ②
     

    ③
     

    （2）预测实验结果：
     

    （3）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？
     
    ．
    （4）该实验原理是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素的叙述，正确的是（　　）
    A、侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制
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    D、细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乳酸菌培养液中常含有一定浓度的葡萄糖，但当葡萄糖浓度过高时，反而抑制微生物的生长，原因是（　　）
    A、碳源供应太充足
    B、细胞会失水
    C、改变了乳酸菌的pH值
    D、葡萄糖不是乳酸菌的原料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是（　　）
    A、种子明显增多
    B、形成无子果实
    C、部分果实脱落
    D、果实较大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于植物的微型繁殖技术的是（　　）
    A、兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗
    B、水稻种子萌发并长成新个体
    C、扦插的葡萄枝长成新个体
    D、柳树芽发育成枝条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组激素中，与棉花落花落叶均无关的是（　　）
    A、生长素和赤霉素
    B、赤霉素和细胞分裂素
    C、生长素和脱落酸
    D、赤霉素和乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素作用的叙述，正确的是（　　）
    A、乙烯可用于果实催熟
    B、脱落酸能够促进种子萌发
    C、赤霉素能够促进茎的伸长
    D、乙烯可用于诱导产生无子果实

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（　　）
    A、兴奋在神经纤维上的传导比在神经元之间的传导速度快
    B、神经细胞外侧局部电流的方向与兴奋传导的方向相同
    C、突触前膜释放的神经递质能够引起突触后膜的兴奋或抑制
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