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【题目】如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。下列说法中正确的是(  )

A.分析图示可知①是β,完成基因②的场所是细胞核

B.除图中所示的两种RNA之外,RNA还包括tRNA

C.图中②③需要在核糖体上进行

D.③上只有3个碱基

【答案】C

【解析】

遗传信息:基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序;
遗传密码:又称密码子,是指mRNA上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基;
反密码子:是指tRNA的一端的三个相邻的碱基,能专一地与mRNA上的特定的3个碱基(即密码子)配对。

A、根据碱基互补配对原则,可知①是模板是β链,由于蓝藻属于原核生物,没有核膜包被的细胞核,所以完成此过程的场所在拟核,A错误;

B、除图中所示的两种RNA之外,RNA还包括rRNA,B错误;

C、图中②到③的过程是翻译,需要在核糖体上进行,C正确;

D、tRNA转运RNA上不只有3个碱基,D错误。

故选:C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在某森林的固定位置和固定时间,用固定数量的鸟笼捕捉的方法,统计大山雀种群数量。在连续10年内得到如图所示的曲线(图中表示该种群数量是前一年种群数量的倍数),下列分析正确的是

A. 因为放置鸟笼的位置固定,此种群数量的调查方法为样方法

B. 0—2年内种群的年龄组成为稳定型

C. 种群数量下降是从第4年后开始的

D. 第4年和第8年种群数量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1GA8GA20GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。

据图分析,下列叙述错误的是( )

A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常

B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮

C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度

D. 2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。 请回答下列问题:

1)从图可知,既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_______

2)当机体受寒冷刺激时,垂体受到下丘脑分泌的_____激素刺激,合成并分泌______激素,进而刺激甲状腺合成并分泌______激素,促进代谢,抵御寒冷。

3)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加_______激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进________对水分的重吸收。

4)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛 B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于________调节。 胰岛B细胞分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的________ (细胞膜上细胞质中细胞核中”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甘薯块根在冬天贮存一段时间会迅速变甜是因为其含有的淀粉磷酸化酶在低温下可以降解

淀粉。某兴趣小组的同学分别取成熟到第2天和第14天的甘薯块根制备的提取液进行如下图所示的实验,以下对实验现象的描述正确的是(  )

A.ab试管呈蓝色,且ab颜色浅;cd试管呈红黄色,且cd颜色浅

B.ab试管呈蓝色,且ab颜色深;cd试管呈红黄色,且cd颜色浅

C.ab试管呈蓝色,且ab颜色浅;cd试管呈红黄色,且cd颜色深

D.ab试管呈蓝色,且ab颜色深;cd试管呈红黄色,且cd颜色深

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】HIV能通过细胞表面的CD4识别T淋巴细胞(如图甲)。如果给艾滋病患者注射大量用CD4修饰过的红细胞,这些红细胞也会被HIV所识别入侵(如图乙),这些红细胞就成为HIV的“陷阱细胞”,这为治疗艾滋病提供了新的思路。据材料分析,下列叙述正确的是(  )

A.HIV的全称是“获得性免疫缺陷综合症”

B.CD4可能是T淋巴细胞细胞膜上的一种受体蛋白

C.CD4修饰红细胞的目的是改变HIV的遗传物质

D.HIV可以通过在红细胞内完成复制增殖而保护T细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a.b.c.d.e分别代表其中的一种。下图中除d.e两种激素为拮抗作用之外,其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是( )

A. a.d.e三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应

B. b.c两种激素在体温调节方面具有协同作用

C. 分泌d的细胞和分泌e的细胞中的核酸完全相同

D. d激素最主要的作用部位是肝脏

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为用于探究酵母菌呼吸方式的实验装置.图中管口1为进气口,管口2为排气孔.某兴趣小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况(备注:整个实验装置都在足够放得下实验装置的保温桶中进行)。

材料用具:保温桶、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、质量浓度0.1g/mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液、0.5%BTB溶液、带有与管口2配套的橡胶管和弯玻璃导管3套、1cm×15cm的试管若干(假设试管固定在铁架台上).

实验假设一:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多

1)取AB两装置设计实验如下,请补充下表中内容:

装置

步骤一

步骤二

步骤三

A

加入240ml的葡萄糖溶液

加入10g活性干酵母

_____

B

_____

加入10g活性干酵母

关紧阀a

2B装置关紧阀a的目的是为了_____.对B装置中处理的主要目的是_____,以排除葡萄糖溶液因素对实验效果的干扰。

3)要准确测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C.请写出装置C的实验步骤:

装置

步骤一

步骤二

步骤三

C

B装置

_____

关紧阀a

4)本实验的观察指标是_____.实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置ABC观察指标大小关系是:_____(用“<、=、>”表示),则假设成立。

实验假设二:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出CO2更多。

5)请根据实验提供的材料用具,用文字形式描述怎样对上述实验装置进行进一步的完善.(只写一套)_____

6)若假设成立,请你对装置AB中预期会观察得到的实验现象加以描述._____

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【题目】某兴趣小组研究X、Y、Z三种浓度生长素对杨树茎段侧芽生长的影响,结果如下图。相关判断合理的是

A.X浓度生长素抑制杨树侧芽生长

B.Y浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂

C.Z浓度是杨树侧芽生长的最适浓度

D.三种浓度的大小关系应为:Y<Z<X

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