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    8．化石记录显示，在越古老的底层里成为化石的生物是（　　）
    A．越简单、越低等，水生的越多B．越复杂、越高等，水生的越多
    C．越简单、越低等，陆生的越多D．越复杂、越高等，陆生的越多

    分析 化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骸骨和贝壳等． 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代．保存在地壳的岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都谓之化石．

    解答 解：在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构（越简单 ），分类地位（越低等 ），水生生物越多；而在距今越近的地层中，所代表的生物结构（越复杂 ），分类地位（越高等），陆生生物越多．综上所述B、C、D选项不正确，只有A选项正确．
    故选：A．

    点评 本题考查生物的进化等知识，意在考查学生对知识的理解能力和识记能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某自花传粉植物的某些基因在亲本染色体上的排列情况。该种植物的高度由三对等位基因B-B．F-f、G-g共同决定，显性基因具有相同的增高效应，且可以累加。现有如图父本和母本进行杂交实验，若母本高60cm，父本高30cm，F1的高度约是（ ）

    A．35cm B．45cm C．60cm D．75cm

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．已知如图①②③为信号分子，下列相关叙述，不正确的是（　　）
    A．图示可反映细胞膜的流动镶嵌模型，其中⑤位于细胞膜的外侧
    B．图中三种信号分子只有①能与对应④结合，表面④甲乙由特异性
    C．如信号分子②是神经递质，则相应受体应位于突触前膜和后膜
    D．如信号分子③是淋巴因子，则该分子作用的靶细胞可为B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示是特异性免疫的部分环节．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．吞噬细胞对抗原的识别具有特异性，T细胞能识别抗原
    B．在特异性免疫中，吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用
    C．如图中T细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫
    D．如图中T细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．雌雄果蝇（2n=8）体细胞的染色体图解及有关基因如图1所示．已知控制果蝇红眼和白眼的等位基因为W-w，控制果蝇刚毛和截毛的等位基因诶B-b（不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异）．回答下列问题：

    （1）果蝇的这两对相对性状中，显性性状分别是红眼、刚毛．
    （2）图2中，减数第一次分裂过程中细胞内位于非同源染色体上的非等位基因之间可以自由组合；细胞甲和细胞乙的“基因型”分别为XBW、Xbw．
    （3）基因型为XBw和XbW和XbWyb的果蝇杂交，F1的表现型及比例为红眼刚毛雌果蝇：白眼刚毛雌果蝇：红眼截毛雄果蝇：白眼刚毛雄果蝇=1：1：1：1．
    （4）现有一只红眼刚毛雄果蝇，可选择白眼截毛雌果蝇与之杂家，从而一次性检测出该雄果蝇的基因型．请写出其中一个预测结果及结论：如子代中果蝇均为刚毛，则该雄果蝇的基因型为XBWYB；如子代中红眼果蝇均为刚毛，白眼果蝇均为截毛，则该雄果蝇的基因型为XBWYb；如子代中红眼果蝇均为截毛，白眼果蝇均为刚毛，则该雄果蝇的基因型为XbWYB．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下图是桃的果实和花的示意图，据图回答（横线上填文字）；
    （1）甲图中[3]胚珠完成受精后，可发育成乙图中的[2]种子．
    （2）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（或“氧气”）．
    （3）乙图中[3]叶片（或“叶”或“叶子”）可利用光能，在其细胞内的叶绿体中进行光合作用，制造淀粉等有机物．
    （4）果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的线粒体进行呼吸作用消耗了糖分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于人体细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）
    A．干细胞分化形成的具有不同功能的细胞，没有相同的蛋白质
    B．衰老的细胞内多种酶活动性降低，乜有基因的表达
    C．氟氯化合物的排放导致大气臭氧层变薄，使全球皮肤癌患者增加
    D．细胞的凋亡过程发生在某一动物体内，则说明该动物个体已经衰老

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．影响蛋白质合成的药物具体影响下列哪一个细胞器的功能？（　　）
    A．细胞质B．着丝粒C．核糖体D．液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．微生物传染病是当今世界危害人体健康的大敌．为了研究防治微生物传染病的有效方法，生物课外课题研究小组的同学要探究板蓝根（一种药用植物）的汁液是否具有抑制大肠杆菌的作用．指导老师为他们提供的材料、仪器和试剂有：大肠杆菌菌种、接种环、无菌滴管、无菌玻璃刮铲、无菌圆纸片、镊子、记号笔、直尺、酒精灯、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、板蓝根汁等．研究小组同学的实验步骤如下：
    （1）确定配制的培养基应当为B
    A．通用液体培养基
    B．通用固体培养基
    C．选择液体培养基
    D．选择固体培养基
    （2）制备培养基的操作步骤是b→d→c→e→a．（用下列字母排序）
    a．倒置培养基 b．计算 c．溶化 d．称量 e．灭菌
    （3）如果要观察单个的大肠菌菌落，应该用划线法接种．
    （4）如果要探究板蓝根汁液是否具有抑菌作用，可以有以下的实验方案．
    第一步，接种．取A、B两个平板培养基，用无菌滴管吸取菌液，分别滴在两个培养基表面，并用无菌玻璃刮铲涂匀．
    第二步，用无菌镊子将浸过适当浓度的板蓝根汁液的圆纸片均匀置于A培养基表面，将浸过无菌水的圆纸片均匀置于B培养基表面．
    第三步，把A、B培养基放在37℃恒温箱中培养2～3天后，在培养皿底部观察及测量每个圆纸片周围清晰区的宽度，测量其宽度并记录．
    第四步，结果预测及分析．
    ①若浸过板蓝根汁液的圆纸片有清晰区，而浸无菌水的园纸片没有清晰区，则说明板蓝根汁液有抑制大肠杆菌的作用．
    ②若浸有板蓝根汁液的圆纸片和无菌水一样没有清晰区，则说明板蓝根汁液没有抑制大肠杆菌的作用．
    ③若浸无菌水的园纸片没有清晰区，而浸过板蓝根汁液的圆纸片更不清晰，，则说明板蓝根汁液没有促进大肠杆菌的作用．

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