| 曲线上的点 | 种群大小 | (K-N)/K | 种群的增长量 |
| S1 | 20 | 0.90 | 18 |
| S2 | 50 | 0.75 | 38 |
| S3 | 100 | 0.50 | 50 |
| S4 | 150 | 0.25 | 38 |
| S5 | 180 | 0.10 | 18 |
| A、环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后 |
| B、防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行 |
| C、渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 |
| D、若此表表示酵母菌生长状况,则S1时期种内斗争最激烈 |
| K |
| 2 |
| K |
| 2 |
| K |
| 2 |
| K |
| 2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 步骤 | 试管编号 | ||||
| A | B | C | D | E | |
| ①10%的过氧化氢溶液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
| ②加入新鲜肝脏研磨液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
| ③加入血浆或缓冲液各2mL | 血浆 | pH5.0缓冲液 | pH6.0缓冲液 | pH7.0缓冲液 | pH8.0缓冲液 |
| ④观察、记录各组气泡 | |||||
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、合成时需要碘元素,并且碘以主动运输的方式进入腺细胞 |
| B、分泌过程受下丘脑→垂体→腺体分级式调节 |
| C、靶细胞几乎为全身所有的细胞 |
| D、由促甲状腺激素直接进入腺细胞指导合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现 |
| B、脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点 |
| C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中,沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物 |
| D、油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、都能进行细胞分裂,都有细胞周期 |
| B、遗传物质都是DNA,细胞内都有转录和翻译过程 |
| C、细胞内都有核糖体,但都不含中心体 |
| D、三者的原生质层都有选择透过性,都能选择性地吸收和排出物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、?a、b、c |
| B、?c、b、a |
| C、?a、c、b |
| D、?b、a、c |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、加入溶液后,发生d曲线的变化,则液泡的颜色逐渐变浅 |
| B、发生b曲线变化,加入的溶液可能是尿素 |
| C、对于a曲线加入溶液后,再用清水处理没有变化,证明细胞已经死了 |
| D、若用大肠杆菌为材料,则变化曲线和c曲线类似 |
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