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    15．钠钾泵是一种特殊的载体蛋白，该蛋白既可催化ATP水解和合成，又能促进Na+、K+的转运．每消耗1分子ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞，将2分子K+泵入细胞内．如图为细胞膜部分结构与功能的示意图．依据此图做出的判断错误的是（　　）
    A．细胞内高K+、低Na+环境依靠钠-钾泵和脂双层共同维持
    B．钠-钾泵的存在说明载体蛋白对离子运输不具有选择性
    C．细胞膜上的钠-钾泵同时具有运输和催化的功能
    D．细胞内K+外流和细胞外Na+内流均不消耗ATP

    分析 细胞膜内外的离子分布：钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外，然后结合题意分析，“这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵入细胞内”，说明钠离子和钾离子都是逆浓度运输，所以属于主动运输．

    解答 解：A、结合题意分析，“这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵入细胞内”，说明细胞内高K+、低Na+环境依靠钠-钾泵和脂双层共同维持，A正确；
    B、钠-钾泵只能运输钠离子和钾离子，能说明载体蛋白对离子运输具有选择性，B错误；
    C、细胞膜上的钠-钾泵同时具有运输钠离子和钾离子和催化ATP水解的功能，C正确；
    D、细胞内K+外流和细胞外Na+内流均为顺浓度的协助扩散，不消耗ATP，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖南师范大学附属高一下第一阶段考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（ ）

    A．装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差

    B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

    C．若装置1和装置2的红色液滴都左移，则说明萌发的种子进行了有氧呼吸，且呼吸底物有脂质成分

    D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．生物膜系统从结构和功能上都是一个统一的整体．CuPⅠ、CuPⅡ是被膜小泡，可以介导蛋白质甲与乙之间的运输．请据图回答以下问题

    （1）图中结构示意图属于物理模型（填“物理模型”“概念模型”），在细胞膜分泌蛋白质的分泌面，通常会形成较多褶皱，依据图中信息，从膜结构转移方面解释其原因是分泌小包不断与细胞膜融合，使细胞膜面积增大形成褶皱．
    （2）为了研究“货物”转运过程可以利用同位素示踪法技术．若定位在甲中的某为蛋白质偶然导入到乙中，则图中的功能异常的CFTR蛋白可以帮助实现这些蛋白质的回收．
    （3）囊性纤维病病人生物膜系统结构受损，导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，图2显示了细胞膜的流动镶嵌模型，所展示的两类载体蛋白中，氯离子跨膜运输的正常进行是由功能正常的CFTR蛋白决定的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统．它既是海岸的天然防护林，又是多种鸟类觅食、繁殖的场所，也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍之地．但是近年来，由于不合理的开发利用，其面积日益缩小．请完成下列问题：
    （1）①图1方框中字母代表该生态系统的不同成分，请根据它们之间的相互关系写出它们的名称：

    a．分解者，b．生产者，
    c．非生物物质和能量，d．消费者．
    ②成分d的生态作用有加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用．
    （2）在潮间带，浜螺能吃很多种藻类，尤其喜食大型绿藻-浒苔．图2表示某一潮间带中浜螺与藻类种数的关系．请回答：
    ①当浜螺密度从极小增加到约140个/m2时，潮间带中藻类种数也随之增加．这种变化可以说明浒苔与其它藻类之是存在竞争关系，并且处于优势地位，浜螺捕食浒
    苔为其他藻类生存提供了有利条件．
    ②当浜螺密度继续增加时，潮间带藻类种数逐渐减少，原因浜螺多，浒苔少，浜螺对其他藻类的摄食增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下面是一组鉴别生物体内几种有机物的实验，其中的数字分别代表（　　）
    待检物质试剂颜色反应
    蛋白质双缩脲试剂①
    脂肪②红色
    ③斐林试剂砖红色
    DNA④绿色
    A．①紫色   ②苏丹Ⅲ染液  ③蔗糖     ④吡罗红
    B．①浅蓝色 ②苏丹Ⅳ染液  ③麦芽糖   ④甲基绿
    C．①浅蓝色 ②苏丹Ⅳ染液  ③果糖     ④吡罗红
    D．①紫色   ②苏丹Ⅳ染液  ③葡萄糖   ④甲基绿

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮培养． 请回答下列问题：
    （1）外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为脱分化．
    （2）在愈伤组织悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示． 培养液中蔗糖的既可以为细胞提供能源、又可以调节渗透压．细胞干重在12d后下降的原因有蔗糖浓度下降，pH 降低．
    （3）多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体．二倍体愈伤组织细胞经
    秋水仙素（低温）处理，会产生染色体加倍的细胞．为检测愈伤组织细胞染色体数目，
    压片前常用纤维素酶和果胶酶解离愈伤组织．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图1所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量．据图回答以下问题：

    （1）流经图中生态系统的总能量为A（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的B（填字母）来表示，图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于自身生长、发育、繁殖等生命活动的能量．
    （2）蚕同化的能量D=A1+B1+C1+D1（填字母），正常情况下D$\frac{D}{C}$的比值大于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．将蚕沙 （粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第一营养级所同化的能量．
    （3）若D1代表蚕传给下一营养级的能量，则B1表示未利用的能量．
    （4）某生态学家对某水生生态系统的营养结构调查后，得到了如图2所示的食物网．若太阳鱼只捕食浮游动物和双翅目幼虫（能量传递效率为10%），且捕食的双翅目昆虫和浮游动物比例由4：1变为1：4，则太阳鱼的数量将增多（填“增多”或“减少”），太阳鱼的数量是原来的$\frac{41}{14}$（用分数表示即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶．对此，研究人员设计并做了一些相关实验．
    （1）要鉴定此物质化学本质是蛋白质还是RNA，可分别选用双缩脲试剂和吡罗红染液．
    （2）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，实验中“在适宜的温度下”的目的避免温度对实验的干扰（或避免无关变量的干扰）．请分析可能的实验结果．在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
    （3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度（意思相近即可），再参照上图中甲试管的处理方法进行实验．实验结束后，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，再细化温度梯度重复进行实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生态学问题的叙述不正确的是（　　）
    A．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
    B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性
    C．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值
    D．生物的多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性

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