| A、生男孩 |
| B、生女孩 |
| C、生女孩、男孩都不行 |
| D、生男孩、女孩都行 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、此生物是动物,是因为能合成糖原 |
| B、淀粉和糖原都属于多糖,都是储能物质 |
| C、此生物是植物,是因为有植物特有的淀粉 |
| D、淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生于消化道内,葡萄糖→糖原可发生于肝脏内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期 |
| B、甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长 |
| C、从a→b,DNA含量增加一倍;遗传物质平分发生于b→a段 |
| D、观察植物细胞有丝分裂的最好材料是植物丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、含中心体的细胞可通过缢裂或形成赤道板进行分裂 |
| B、无丝分裂过程表达的蛋白质中有DNA聚合酶 |
| C、受低温影响的跨膜运输方式只有主动运输和协助扩散 |
| D、肌细胞和神经细胞的遗传信息执行情况完全不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甘油通过细胞膜 |
| B、人的成熟红细胞从血浆中吸收葡萄糖 |
| C、肾小管上皮细胞吸收原尿中的Na+ |
| D、小肠绒毛上皮细胞吸收胆固醇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、减数分裂是细菌、动植物产生配子的方式 |
| B、减数分裂形成的配子多样,是生物变异的根本来源 |
| C、同源染色体分离、着丝点分裂是减数分裂特有的 |
| D、进行减数分裂的细胞不具有细胞周期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、精卵细胞的识别体现了细胞膜的信息交流 |
| B、合成固醇类激素细胞的内质网不发达 |
| C、分泌蛋白的分泌过程体现生物膜功能上的联系 |
| D、生物膜成分是可以更新的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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