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    下面是有关人和高等动物生命活动调节的说法，判断正确的是（　　）
    A、在人体内促甲状腺激素的受体比甲状腺激素的受体分布更广泛
    B、人体通过反馈调节的方式维持血液中性激素和胰岛素含量的相对稳定
    C、胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应
    D、寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战粟
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：甲状腺激素几乎作用于所有的体细胞，故受体分布很广泛，而促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞；反馈调节是人体内普遍存在的调节方式，以维持人体的稳态；胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生胰高血糖素和胰岛素，以维持血糖浓度，此为体液调节；寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，促进细胞新陈代谢加快，使产热增加，神经调节则引起骨骼肌不自主战粟，使产热增多，维持体温恒定．
    解答： 解：A、甲状腺激素几乎作用于所有的体细胞，而促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，故在人体内甲状腺激素的受体比促甲状腺激素的受体分布更广泛，A错误；
    B、反馈调节是人体内普遍存在的调节方式，故人体通过反馈调节的方式维持血液中性激素和胰岛素含量的相对稳定，B正确；
    C、胰岛A细胞和胰岛B细胞既可接受神经调节，也可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应，C正确；
    D、寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，促进细胞新陈代谢加快，但不会引起骨骼肌不自主战粟，D错误．
    故选：BC．
    点评：本题综合考查了体温调节、血糖调节和反馈调节的内容和过程，意在考查学生的理解和综合运用知识的能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    向猪膀胱制成的半透膜内注入一半质量分数为30%的蔗糖溶液，扎紧入口，将其浸入清水中，每隔5min取出称取一次猪膀胱的重量，能正确表示测定结果的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在欧洲的人群中，每2500人就有一个患囊状纤维变性的患者，此病为常染色体上的1对等位基因控制的疾病，是一种隐性遗传病．现有一男性携带者与一表现正常的女性婚配，其后代出现此病的几率是（　　）
    A、
    1
    100
    B、
    49
    5000
    C、
    1
    50
    D、
    1
    102

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不可能出现如图结果的是（　　）
    A、具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
    B、15N的DNA分子放在含14N的培养液中复制三次后，不含15N的DNA分子与含15N的DNA分子之比
    C、杂合红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交产生后代的性状分离比
    D、一个次级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目之比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    通常情况下，下列各选项所描述的变化趋势与如图中曲线相符合的有（　　）
     横坐标纵坐标曲线
    A群落的物种丰富度生态系统稳定性大小恢复力稳定性
    B温度酶活性唾液淀粉酶
    CAa豌豆自交代数子代中纯合子所占的比例基因型AA和aa
    DHIV侵入人体时间细胞数量T淋巴细胞
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生长素的问题：

    （1）在植物生长发育的过程中，是多种激素相互作用的结果．能促进植物生长的激素除了生长素外，还有
     
    、
     
    ．
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α），图1为实验示意图．
    ①α的范围为
     
    （180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
    ②若某两组实验中α相同，则对应琼脂块中的生长素浓度
     
    （一定、不一定）相同．
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处进行
     
    （横切/纵切），制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较．
    （3）图2是根、茎对不同浓度生长素作用的反应曲线，图示字母中可表示根近地侧的是
     
    、茎的远地侧的是
     
    ．
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制作用也越强．
    ①该研究者所做实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    ，作为对照组．
    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与植物激素有关的叙述不正确的是（　　）
    A、赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
    B、乙烯的主要作用是促进果实发育
    C、脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多
    D、植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项不属于生命活动的是（　　）
    A、白细胞吞噬病菌
    B、膝跳反射
    C、风吹雪花飘下
    D、食物的消化和吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质能促进柿子脱涩变甜的是（　　）
    A、生长素B、乙烯
    C、脱落酸D、细胞分裂素

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