下列哪种情况能产生新的基因( )A．基因的自由组合B．基因分离C．基因突变D．同源染色体间交叉互换题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

14．下列哪种情况能产生新的基因（　　）

	A．	基因的自由组合		B．	基因分离
	C．	基因突变		D．	同源染色体间交叉互换

分析 1、基因突变的意义：（1）基因突变是生物变异的根本来源；（2）基因突变是新基因产生的途径；（3）基因突变能为生物进化提供原材料．
2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．基因重组能产生新的基因型，但不能产生新基因．
3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，这些能导致基因的数目或排列顺序改变，但不能产生新基因．

解答解：A、基因的自由组合能形成新的基因型，但不能产生新基因，A错误；
B、基因分离不会产生新基因，B错误；
C、基因突变是新基因产生的途径，C正确；
D、同源染色体间的交叉互换属于基因重组，不产生新基因，D错误．
故选：C．

点评本题考查基因突变、基因重组和染色体变异，要求考生识记基因突变的特征及意义，明确基因突变能产生新基因；识记基因重组的概念及意义；识记染色体变异的类型及意义，能根据题干要求选出正确的答案．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

4．下列有关进化的叙述中，正确的是（　　）

	A．	有利变异的逐代积累是生物进化的实质
	B．	自然选择和生物变异的方向是一致的
	C．	抗生素的频繁使用促使细菌产生了抗药性变异
	D．	现代生物进化理论认为种群是生物进化的单位

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

5．洋麻茎秆的红色和绿色由A-a、B-b，R-r三对基因共同决定，三对基因与茎秆颜色的关系如图所示：

基因型为A_-B_-rr的个体表现为红茎，其余则为绿茎．现有三组纯种亲本杂交，其后代的表现型及比例如表：

组别	亲本组合	F₁自交	F₂
甲	绿茎x红茎	红茎	绿茎：红茎=1：3
乙	绿茎x红茎	绿茎	绿茎：红茎=13：3
丙	绿茎x红茎	红茎	绿茎：红茎=7：9

请回答有关问题：
（1）从丙组杂交实验的结果可判断，A-a、B-b两对基因的遗传遵循自由组合定律．
（2）甲组绿茎亲本可能的基因型是AAbbrr或aaBBrr．在丙组F₂代中红茎个体的基因型有4种．
（3）乙组F₂中的红茎个体分别自交，后代中出现红茎个体的概率是$\frac{25}{36}$．
（4）丙组F₂中出现绿茎、红茎植株比例为7：9的主要原因是：从F₁产生的配子和受精作用过程分析：F₁在产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生4种比例相同的配子ABr、Abr、aBr、abr，受精过程这4种配子随机结合．
或者：①F1产生4种比例相同（或数量相等）的配子ABr、Abr、aBr、abr（=1：1：1：1），②受精时这4种配子随机结合．受精后产生的F₂有9种基因型，其中基因型为A_-B_-rr的个体表现为红茎，其余则为绿茎．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

2．如图为培育转基因抗虫棉的技术流程，请据图回答：

（1）过程①是基因表达载体的构建，其组成除了目的基因外还必须有启动子、终止子以及标记基因．
（2）在利用构建重组质粒的过程中，常需使用限制酶和DNA连接酶．
（3）过程②采用最多的方法是农杆菌转化法，检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上可采用DNA分子杂交技术．
（4）获得目的基因过程中，常用的方法有两种途径：一是以抗虫基因的mRNA为模板，在逆转录酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成双链DNA，从而获得所需基因．另一种方法是利用PCR扩展DNA，需要在反应体系中添加的有机物质有引物、Taq酶、4种脱氧核苷酸、模板DNA．扩增过程可以再PCR扩增仪中进行．

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科目：高中生物 来源： 题型：选择题

9．关于达尔文学说和拉马克学说的区别正确的说法是（　　）

	A．	拉马克学说认为生物通过变异适应环境
	B．	达尔文学说认为环境的作用可以引起不定向的变异
	C．	达尔文学说认为变异后就能适应环境
	D．	拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的

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科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三月考（八）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

图为电子显微镜拍摄的某细胞内部的图片。下列相关分析正确的是