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    【题目】下列哪一项是真核生物细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质共有的成份

    A. DNA B. 淀粉 C. 蛋白质 D. 糖元

    【答案】C

    【解析】试题分析：细胞质基质没有DNA，叶绿体基质和线粒体基质都有，A错。细胞质基质和叶绿体基质都有淀粉，线粒体基质没有，B错。都有多种酶（蛋白质），C正确。糖原是动物细胞特有多糖，叶绿体基质没有，线粒体基质也没用，D错。

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    【题目】某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性．且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的．现有两只黄色短尾鼠交配，理论上子代存活个体的表现型比例为（ ）

    A. 2：1 B. 3：2 C. 4：2：2：1 D. 6：3：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器是

    A. 进行有氧呼吸的主要场所 B. 与有丝分裂有关

    C. 合成蛋白质的场所 D. 吸收并转换光能，完成光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是（ ）

    A．两个种群间能量流动方向是甲→乙

    B．M时甲种群的出生率小于死亡率

    C．两个种群数量变化说明了信息传递是双向的

    D．两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图一是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图二是反射弧的组成示意图，①、②、③、④是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：

    （1）从图一可知，神经细胞因具有较多的________，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。

    （2）图二中表示感受器的是_____（填编号），感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是______。

    （3）研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构⑤________（填结构名称）的数量将________（填“增加”或“减少”）。从而有利于智力开发。

    （4）“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢________，对刺激________（填“有”或“无”）感觉。

    （5）人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了________（填图中的序号）的兴奋传导。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于实验的叙述，正确的是

    A．用卡诺氏液固定细胞形态后需用清水冲洗

    B．蔗糖的水解产物与斐林试剂作用可生成砖红色沉淀

    C．菠菜的叶肉细胞可用于观察DNA和RNA的分布

    D．根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示总图．相关判断错的是

    A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞

    B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生

    C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

    D．此动物体细胞内最多可含有8条染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究减数分裂的过程，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是（ )

    A. 类比推理法、类比推理法、假说-演绎法

    B. 假说-演绎法、类比推理法、假说-演绎法

    C. 假说-演绎法、类比推理法、类比推理法

    D. 类比推理法、假说-演绎法、类比推理法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某个高等生物（含2对染色体）体内的几个正在分裂的细胞示意图，据图回答：(注:回答图中的分裂时期时,必须先注明分裂方式)

    （1）上图所示的是________________（填动物或植物）的细胞分裂。 A图表示细胞处于________________________期，此细胞称为________________________细胞。此细胞中有________________对同源染色体。

    （2）B图细胞中含有______条染色单体。

    （3）表示减数第二次分裂的是图_____，表示同源染色体分开的是图_____；表示有丝分裂的是___________图（填图中字母）。

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