| A. | 促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用 | |
| B. | 促甲状腺激素与甲状腺激素有协同作用 | |
| C. | 促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺 | |
| D. | 促甲状腺激素在血液中含量是相对稳定的 |
分析 由图可以看出,在大脑皮层影响下,下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺的合成和分泌,而激素又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌.从而使血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平.
解答 解:AB、协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相同作用.拮抗作用是指不同激素对同一生理效应都发挥相反作用;促甲状腺激素和甲状腺激素作用于不同的生理效应,故促甲状腺激素与甲状腺激素不存在协同作用和拮抗作用,AB错误;
C、促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,C错误;
D、在大脑皮层影响下,下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺的合成和分泌,而激素又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌.从而使血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平.D正确.
故选:D.
点评 本题属于信息题,要求学生能分析获取信息,并能结合所学知识解释问题,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的种类有差异,DNA无差异 | B. | 酶的种类无差异,RNA有差异 | ||
| C. | 酶的数量相同,DNA不同 | D. | 酶的数量不同,RNA相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 后期着丝点的分裂 | |
| B. | 中心粒的周围发出星射线,形成纺锤体 | |
| C. | 后期到末期染色体平均分配到两个子细胞中 | |
| D. | 末期在细胞的中央形成细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 浸泡之初,水分子的净移动方向为由细胞内向细胞外 | |
| B. | 细胞出现质壁分离现象的过程中,细胞内渗透压持续变大 | |
| C. | 细胞内外的渗透压达到平衡时,液泡内充满了蔗糖溶液 | |
| D. | 细胞内外的渗透压达到平衡时,水分子仍然经细胞膜进行移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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