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某种植物的抗盐类型在盐碱地可以正常生长,但是普通类型在盐碱地生长不良.下列有关说法正确的是(  )
A、在盐碱地抗盐类型可以吸收水分,普通类型不可以吸收水分
B、抗盐类型的细胞液渗透压要高于普通类型的细胞液渗透压
C、抗盐类型呼吸作用功能强大,可以提供充足的能量吸收无机盐
D、抗盐类型与普通类型的根本差异在于细胞质内mRNA与普通类型不同
考点:物质进出细胞的方式的综合
专题:
分析:根据题意可知,抗盐类型之所以能在盐碱地可以正常生长,是因为吸水能力较强,而吸水能力取决于细胞液的渗透压与土壤溶液的差值.只要能够在盐碱地生长就说明可以吸收水分,否则无法生长.抗盐类型与普通类型的根本差异在于细胞核内的DNA不同.
解答: 解:A、据题意可得,普通类型在盐碱地生长不良,生长即能吸水,只是吸水能力可能较差,A错误;
B、抗盐类型在盐碱地可以正常生长,说明它的吸水能力强于普通类型,即抗盐类型的细胞液渗透压高,B正确;
C、吸水的方式属于自由扩散,不能体现植物的呼吸作用功能,C错误;
D、抗盐类型与普通类型的根本差异在于细胞核内的DNA与普通类型不同,D错误.
故选:B.
点评:本题属于容易题,属于考纲中理解层次的要求,考查了渗透作用的原理,解题关键是能够从题干中获得解题有效信息,要求考生具有一定的理解能力和判断能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

鸡的羽毛有白色和有色等性状,显性基因I是抑制基因,显性基因C是有色羽基因,隐性基因c是白羽基因,且这两对基因分别位于两对同源染色体上.当I和C同时存在时,I就抑制了有色羽基因C的表达,使其不能表现为有色羽;当I不存在时,C才发挥作用,显示有色羽.请回答下列问题:
(1)现将一种白羽莱杭鸡(IICC)若干只与另一种白羽温德鸡(iicc)若干只作为亲本进行杂交,F1的表现型和基因型分别为
 

(2)让F1雌雄个体互相交配(自交),F2白羽鸡中能够稳定遗传的比例为
 

(3)若要判断F2的一只有色羽公鸡是否为纯合子,可以让其与多只
 
母鸡交配,结果
 
时,说明这只公鸡为纯合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑分泌的抗利尿激素,能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收.如图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次为(  )
A、抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B、渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
C、抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=a时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是(  )
A、pH=b时,e点上移,d点右移
B、pH=e时,e点不移动,d点左移
C、温度降低时,c点不移动,d点左移
D、H2O2量增加时,e点上移,d点右移

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科目:高中生物 来源: 题型:

人感染一次天花,终生“永志不忘”,再有天花病毒侵入时,能在病毒为患之前迅速将其消灭,这是因为(  )
A、体液中一直保留着针对天花的抗体
B、保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
C、针对天花的效应B细胞(浆细胞)可伴随人一生
D、吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制“工程菌”的示意图.已知细菌B细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因.下列说法正确的是(  )
A、将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
B、将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上,能生长的只是导入了重组质粒的细菌
C、将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的就是导入了质粒A的细菌
D、目的基因成功导入的标志是受体细胞能产生出人的生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图.以下分析不正确的是(  )
A、从甲图中可知,细胞呼吸最旺盛时的温度在b点.由a~b可说明在一定的温度范围内,随着温度升高,细胞呼吸加快
B、乙图中曲线Ⅰ表示无氧呼吸类型,曲线Ⅱ表示有氧呼吸类型
C、如果乙图中曲线Ⅰ描述的是水稻根细胞的呼吸,那么在de段根细胞内积累的物质是乳酸
D、曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于光合作用的探究历程叙述不正确的是(  )
A、普利斯特利用植物及小鼠和燃烧的蜡烛进行实验,证实植物只有在阳光下才能更新污浊的空气,植物体只有绿叶才能更新污浊的空气
B、萨克斯通过实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉
C、鲁宾和卡门用同位素标记法进行两组实验有力地证明了光合作用释放的氧气来自水
D、卡尔文用放射性同位素14C做实验,最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物技术与相应的实验目的,配对不正确的是(  )
A、胚胎分割移植--获得遗传特性相同的后代
B、动物细胞培养--获得克隆动物
C、培养根尖分生组织--获得抗病毒植物苗
D、用适宜浓度的生长素浸泡插条基部--提高扦插枝条的成活率

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同步练习册答案