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    如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的


    1. A.
      过度繁殖
    2. B.
      生存斗争
    3. C.
      遗传变异
    4. D.
      适者生存
    B
    试题解析：考查学生识图分析能力及对达尔文自然选择学说的理解。由于个体间有差异，通过生存斗争，能适应环境的个体得到保留，不能适应环境的个体被淘汰。
    考点：学生识图分析能力及对达尔文自然选择学说的理解
    点评：学生应先看懂图，表现为理论值和实际值的差别，而生存斗争的存在，导致这种结果。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    澳大利亚生物学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用。下列有关叙述正确的是


    1. A.
      叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上
    2. B.
      叶绿素f能够吸收红光和红外光，可利用的太阳能的范围与类胡萝卜素相同
    3. C.
      叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能
    4. D.
      用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素不能获得5条色素带

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关受精作用的叙述中，错误的一项是


    1. A.
      受精时，精子的头部和尾部一起进入卵细胞中
    2. B.
      受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合
    3. C.
      受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同
    4. D.
      受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于酶的叙述中，正确的是


    1. A.
      生物体内的酶都是由活细胞产生的，其合成包括转录和逆转录两个过程
    2. B.
      活的生物体的任何一个细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用
    3. C.
      绝大多数酶是在核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症
    4. D.
      同一生物体内的各种酶要求的催化条件都相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关PCR技术的叙述，不正确的是：


    1. A.
      PCR技术是利用碱基互补配对的原则
    2. B.
      PCR技术可用于基因诊断，判断亲缘关系等
    3. C.
      PCR技术需在体内进行
    4. D.
      PCR技术经过变形、复性、延伸三个阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    由一对基因控制的一对相对性状基因型有多少种?


    1. A.
      3
    2. B.
      5
    3. C.
      7
    4. D.
      以上三种都有可能

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在叶绿体内与光合作用有关的酶，其活性受到pH及镁离子浓度的影响如图所示。据右图分析，推测与夜晚相比，叶绿体内的pH及镁离子浓度在白天最可能发生下列哪一种变化


    1. A.
      pH不变，镁离子浓度不变
    2. B.
      pH下降，镁离子浓度下降
    3. C.
      pH下降，镁离子浓度上升
    4. D.
      pH上升，镁离子浓度上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    组成细胞的有机物中含量最多的是


    1. A.
      水
    2. B.
      无机盐、糖类和核酸
    3. C.
      蛋白质
    4. D.
      脂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列过程在胚胎移植中不必要进行的是


    1. A.
      对供体.受体要进行选择
    2. B.
      要用激素对供体进超数排卵处理
    3. C.
      供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应
    4. D.
      胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法

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