分析 1、据图分析,TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,A表示甲状腺激素,B表示肾上腺激素.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:(1)根据图分析可知,下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),通过体液调节,作用于垂体,促使其分泌TSH(促甲状腺激素),促进甲状腺分泌甲状腺激素,激素B肾上腺分泌的肾上腺素.
(2)寒冷环境中激素A甲状腺激素和B肾上腺激素在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他组织后,促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量,增加产热量.
(3)常温下,血液中A的甲状腺激素含量过多时时,会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,即TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于负反馈调节.
(4)由下丘脑到B发挥作用,该过程既有神经的参与也有激素的参与,因此其调节方式是神经调节和体液调节.
(5)甲状腺激素分泌减少,反馈作用减弱,TRH和TSH增多.
故答案为:
(l)促甲状腺激素释放激素
(2)上升
(3)减少 反馈
(4)神经调节和体液调节
(5)增多
点评 本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度一般.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二下学期6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生物均为单细胞生物,其共同特征的叙述,正确的是
A.酵母菌、乳酸菌都是细菌,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔定律
B.酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.乳酸菌、硝化细菌都是异养生物,在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上
D.乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都有细胞壁,且都含有RNA分子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大肠杆菌吸收钾离子属于主动运输,既消耗能量,又需要膜上的载体蛋白 | |
| B. | 葡萄糖进出红细胞需要载体蛋白的帮助,但不消耗能量,属于协助扩散 | |
| C. | 水分子进出细胞是通过自由扩散 | |
| D. | 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的 | |
| B. | 切割前必须用纸巾将NaOH吸干 | |
| C. | 实验结论是:细胞越大,物质运输效率越低 | |
| D. | 琼脂块的边长必须是1cm、2cm、3cm |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 质粒的化学本质是DNA分子 | |
| B. | 用核移植方法得到的动物称为克隆动物 | |
| C. | 细胞工程的操作水平可以是细胞水平或细胞器水平 | |
| D. | 动物细胞培养时,冷冻保存的细胞通常是10~50代的,有正常的二倍体核型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | I K O S | B. | B Mo Fe Zn Cu | ||
| C. | N H O P C | D. | Fe Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞总体是衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老 | |
| B. | 体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响 | |
| C. | 细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化程度呈正相关 | |
| D. | 不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症 |
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