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    【题目】如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述不正确的是(　　)

    A. 甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级

    B. 甲、乙、丙、丁之间可以形成一条甲到丁的食物链

    C. 甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量

    D. 甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动是逐级递减的特点

    【答案】B

    【解析】

    本题考查了能量流动的相关知识，意在考查从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，对各个选项涉及的知识进行判断的能力。

    甲、乙、丙、丁表示处于营养结构上的第一营养级到第四营养级，A正确。

    食物链和食物网是由不同种群生物依据食物关系构建的，图中营养级是指食物网中处于同一营养级的所有种群，可能包含多条食物链，B错误。

    甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所固定的能量多少，C正确。

    由于能量流动是逐级递减的，营养级越高的生物获取的能量越少，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述不正确的是

    A. 若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b、c分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加

    B. 若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降

    C. 若A代表燕麦胚芽鞘，a为单侧光，则b、c分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长

    D. 若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】体液中Ca2+含量太低时，神经、肌肉的兴奋性升高而出现抽搐。这一事实说明Ca2+的作用之一是

    A. 构成细胞结构的主要成分

    B. 维护细胞的正常形态

    C. 维持细胞的正常生理功能

    D. 调节细胞内的渗透压

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列有关叙述错误的是

    A. 实验目的是探究不同浓度生长素类似物对插条生根的影响

    B. 实验的无关变量为根的平均长度、生长素类似物处理插条的时间等

    C. 实验结果可体现生长素类似物作用的两重性

    D. 可推测有两种浓度的生长素类似物促进生根的效果基本相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于膜蛋白和物质跨膜运输的叙述，错误的是

    A. 膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的

    B. 膜蛋白不参与物质跨膜的被动运输过程

    C. 主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同

    D. 物质通过脂质双分子层的扩散速率与其脂溶性有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na＋、Cl－被重吸收，而水很少被重吸收。下列叙述错误的是

    A. 出汗可使血浆渗透压升高 B. 出汗利于体温维持稳定

    C. 汗腺导管重吸收Na＋需消耗ATP D. 下丘脑渗透压感受器兴奋降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某自然生态系统一年中部分能量流动分析的数学模型，其中各数字序号表达的含义分别为：①生产者呼吸作用散失的能量；②分解者呼吸作用散失的能量；③消费者呼吸作用散失的能量；④生产者光合作用固定的总太阳能。下列有关叙述错误的是(　　)

    A. 该生态系统中消费者对④无影响

    B. 流经该生态系统的总能量可用④表示

    C. ②的量越小，可能该生态系统土壤中的腐殖质越多

    D. 从能量输入和输出来看，该生态系统的总能量比上一年有所增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示Ⅰ、Ⅱ两个特定生态系统的生态金字塔。有关解释正确的是(　　)

    A. “生物放大”现象只能发生在Ⅰ中，而不会发生在Ⅱ中

    B. 能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减

    C. 吃玉米的人所获得的能量比吃牛肉的人获得的能量多

    D. Ⅱ中的生产者比Ⅰ中的生产者个体更小、繁殖速度更快、纤维素含量更低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群、群落、生态系统的叙述，正确的是

    A. 通过研究种群数量的增长规律，分析得出呈“S”曲线增长的种群其增长率先增大后减小

    B. 西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林

    C. 通过研究生态系统能量流动，可帮助人们合理设计人工生态系统，提高能量传递效率

    D. 一棵树上不同高度的喜鹊巢，体现出群落存在垂直结构

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