[题目]某兴趣小组为探讨植物向光性的原因.重复设计了1880年达尔文的部分实验.即在单侧光条件下.对萌发的燕麦胚芽鞘进行不同的处理.得到实验结果如下图.请分析回答: (1)该小组进行上述实验时需进行变量控制.其中光照.温度属于变量,对这些变量的要求是 .(2)在燕麦胚芽鞘的向光性实验中.通过实验②③④对比.可得到的结论是 .(3)该小组所做的实验能不能说明生� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】某兴趣小组为探讨植物向光性的原因，重复设计了1880年达尔文的部分实验，即在单侧光条件下，对萌发的燕麦胚芽鞘进行不同的处理，得到实验结果如下图。请分析回答：

（1）该小组进行上述实验时需进行变量控制，其中光照、温度属于___________变量,对这些变量的要求是________________。

（2）在燕麦胚芽鞘的向光性实验中，通过实验②③④对比，可得到的结论是________________。

（3）该小组所做的实验能不能说明生长素的产生部位是尖端？_____________。若能，请说明理由；若不能，请完善实验。_____________________________

（4）燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素进行极性运输作用于尖端以下部分。为探究重力是否是燕麦胚芽鞘尖端生长素进行极性运输的前提条件，请选用图的实验材料，用图表示实验方案，并简要写出实验预期及结论。____________

【答案】无关保持一致燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，而不是尖端以下部分不能增设实验组，燕麦胚芽鞘去掉尖端，其余同实验① 一段时间后检测，若甲组下方的琼脂块中有生长素，乙组上方的琼脂块无生长素，则重力是生长素极性运输的前提条件；若甲组下方的琼脂块和乙组上方的琼脂块都有生长素，则重力不是生长素极性运输的前提条件

【解析】

1、实验过程中可以变化的因素称为变量，其中人为改变的变量称为自变量，随着自变量的变化而变化的变量称为因变量，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。对于无关变量的控制，通常是相同且适宜。

2、尖端是产生生长素的部位。尖端是感受光刺激的部位，发生弯曲的部位是尖端以下的一端。

3、在胚芽鞘、芽、幼苗和幼根中生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向的运输，称为极性运输。

（1）该小组进行上述实验时需进行变量控制，其中光照、温度属于无关变量,对这些变量的要求是相同且适宜或（保持一致）。

（2）在燕麦胚芽鞘的向光性实验中，通过实验②③④对比，可得到的结论是燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端，而不是尖端以下部分。

（3）该小组所做的实验能不能说明生长素的产生部位是尖端。因为没有切去尖端的对照实验，故应增设实验组，燕麦胚芽鞘去掉尖端，其余同实验①

（4）燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素进行极性运输作用于尖端以下部分。为探究重力是否是燕麦胚芽鞘尖端生长素进行极性运输的前提条件，由题干信息可知；极性运输的部位在尖端以下部分，故实验材料用的是切去尖端的胚芽鞘，利用含有生长素的琼脂块作为极性运输的源头，把切去尖端的胚芽鞘进行颠倒设置进行试验，设计的单一变量是胚芽鞘的放置方向，从而干扰了重力的影响方式。实验设计如图示：

一段时间后检测，在重力方向与运输方向一致的情况下，甲组下方的琼脂块中有生长素，在重力方向与运输方向相反的情况下，乙组上方的琼脂块无生长素，则重力是生长素极性运输的前提条件；若甲组下方的琼脂块和乙组上方的琼脂块都有生长素，则重力不是生长素极性运输的前提条件。

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