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    11．控制某动物体长的三对等位基因A、a，B、b和C、c分别位于三对同源染色体上，其中显性基因A/B/C对体长的作用相等，且显性基因越多会使该种动物体长越长．让基因型为AABBCC（体长14cm）和基因型为aabbcc（体长2cm）的该种动物交配产生F1，F1的雌雄个体随机交配获得F2．下列叙述错误的是（　　）
    A．这三对等位基因的遗传符合自由组合定律
    B．F1的动物个体体长均为8cm
    C．F1的雌雄配子结合方式有64种
    D．F2中体长为6cm的基因型有4种

    分析 根据题意分析可知：控制某动物体长的三对等位基因中显性基因A/B/C对体长的作用相等，且显性基因越多会使该种动物体长越长，AABBCC个体的体长为14cm，aabbcc个体的体长为2cm，所以每个显性基因增重（14-2）÷6═2cm．又知三对等位基因分别位于三对同源染色体上，所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律．

    解答 解：A、由于三对等位基因A、a，B、b和C、c分别位于三对同源染色体上，所以这三对等位基因的遗传符合自由组合定律，A正确；
    B、让基因型为AABBCC和基因型为aabbcc的个体交配产生F1，则F1的基因型为AaBbCc，含3个显性基因，所以F1的动物个体体长均为2+2×3=8cm，B正确；
    C、F1的基因型为AaBbCc，且三对等位基因分别位于三对同源染色体上，所以F1产生的雌雄配子种类各有23=8种，雌雄配子结合方式有8×8=64种，C正确；
    D、体长为6cm的个体中含有2个显性基因，所以F2中体长为6cm的基因型有AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、AabbCc、aaBbCc共6种，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查基因自由组合定律及其应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解基因的累加效应，灵活运用所给的数量是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届江西省、南昌十中高三上学期联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    小鼠体色由位于两对常染色体上的两对等位基因控制。其中，A基因控制黄色，R基因控制黑色，A、R同时存在则皮毛呈灰色，无A、R则呈白色。一灰鼠和一黄鼠交配，F1出现黄、灰、黑、白四种体色。请回答

    （1）亲本中灰色鼠的基因型为 。体色的遗传符合孟德尔的 定律。

    （2）F1中，灰色鼠所占比例为 ，基因型是 。若F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配，F2中基因型为aa的小鼠占 。

    （3）若基因型为AaRr的灰色雌鼠，产生了一个AaR的卵细胞，最可能的原因是 。

    （4）若白鼠无法生存到繁殖年龄，请判断该种群是否在进化并说明理由？ 。

    （5）用PCR技术扩增基因R时，需要 酶的参与。

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三上学期二模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    台盼蓝溶液可将死的动物细胞染成蓝色，而活的动物细胞不着色，该技术利用的是

    A．细胞膜具有一定流动性 B．细胞膜具有选择透过性

    C．细胞膜能进行信息交流 D．细胞膜能保护内部结构

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省莱州市高三上第一次质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是绿色植物体内几项生理活动关系示意图。下列能正确描述其过程的是

    A．①是光反应，②是暗反应，③和④都是无氧呼吸

    B．能量A是光能，能量B、C和D包含ATP中能量

    C．绿色植物和蓝藻含有的色素相同，都可以进行光合作用

    D．①和③过程只能发生在植物细胞内，③和④过程只能发生在动物细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关人体水平衡及调节的叙述，正确的是（　　）
    A．若细胞外液渗透压升高，则尿量减少
    B．若抗利尿激素分泌增加，则尿量增加
    C．细胞外液的渗透压感受器位于皮肤
    D．抗利尿激素由垂体分泌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（　　）
    A．某些植物种子成熟后需低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸促进细胞分裂有关
    B．生长素在植物体内的极性运输是通过细胞的主动运输来完成的
    C．植物激素只是植物细胞之间传递信息的一种物质，不直接参与细胞代谢过程
    D．光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答下列有关生物生命活动调节的相关问题

    （1）若在图1中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为+），刺激B点，B点膜电位变为外负内正，而记录仪检测到的结果是图2中的D．
    （2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理变化）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．图3表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答
    ①如果该图中的免疫细胞代表T细胞，则分泌的免疫活性物质是淋巴因子．精神因素能使T细胞活性下降，从而导致机体生成抗体的能力降低．降低的原因是淋巴因子的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体的生成量减少．
    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，这充分说明神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．
    （3）某同学认为一种植物（N植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明．实验步骤：
    ①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒．
    ②在喂养小白鼠的饲料中加入一定量的N植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状．
    我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点
    ⅰ没有对照实验；
    ⅱ用于实验的小白鼠数量太少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并初步筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）．培养基成分如表所示．请分析回答问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4•7H2O0.2g
    葡萄糖10g
    尿素1g
    琼脂15g
    将上述物质溶解后，用自来水定容到1000mL
    （1）此培养基能否用于植物组织培养？不能，理由是缺少植物激素．
    （2）培养基中加入尿素的目的是筛选目的菌，这种培养基属于选择培养基．
    （3）在培养“目的菌”的实验过程中需要振荡培养，原因是为目的菌提供氧气．
    （4）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括培养基和各种器皿都必须是无菌的，常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌和干热灭菌．
    （5）将土壤样品经过梯度稀释后，涂布在培养基平板上，若培养基中存在有分解尿素的细菌，细菌合成的脲酶将尿素分解为氨使pH增高，使其菌落周围会出现红色环带．细菌因没有生物膜系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，实践中可用金黄色葡萄球菌来分别检验柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌实验结果显示：在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈． 两者的提取及应用如图所示，有关说法错误的是（　　）
    A．柚皮易焦糊，因此柚皮精油的提取一般采用压棒法
    B．橋皮精油提取过程中得到糊状液体后必须过滤
    C．培养基中的尿素只为乳酸菌A的生长提供氮源
    D．通过透明圈的大小可比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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