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将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d),如下图所示。这个实验可以说明


  1. A.
    决定杯状藻藻杯形态的遗传信息最终来自细胞核
  2. B.
    决定杯状藻藻杯形态的遗传信息在第三次切断时被破坏
  3. C.
    杯状藻杯的形态是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
  4. D.
    b能再生c的原因是b中含有决定藻杯形态的DNA
A
试题分析:从图中信息可知,中间的茎(b)能再生是因为其靠近细胞核,内有mRNA存在,但mRNA有一定的寿命,时间长了就被分解了。mRNA是由核DNA的一条链为模板转录形成的,所以决定杯状藻藻杯形态的遗传信息最终来自细胞核,A项正确。
考点:本题考查细胞核的功能,意在考查考生获取信息的能力,意在考查考生能能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

汉麦林(hammerlin)的实验如图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明         (    )

A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核?

B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质?

C.杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果?

D.条件不足,不能得出实验结论

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科目:高中生物 来源:2013届黑龙江友谊红兴隆管理局第一高级中学高二6月月考生物卷(带解析) 题型:单选题

汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明(   )

A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核
B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果
D.条件不足,不能得出实验结论

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年黑龙江友谊红兴隆管理局第一高级中学高二6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明(   )

A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核

B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质

C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果

D.条件不足,不能得出实验结论

 

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科目:高中生物 来源:2013届福建省高一上学期期末联考生物试卷 题型:选择题

汉麦林(hammerlin)的实验如图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后置于海水中,不能再生第二杯(d)。这个实验说明(     )

A、决定杯状藻藻杯结构再生的遗传信息来自细胞核

B、决定杯状藻藻杯结构再生的遗传信息来自细胞质

C、杯状藻藻杯结构的再生是细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果

D、杯状藻藻杯结构的再生与遗传信息无关

 

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科目:高中生物 来源:2009级山东省第二次诊断性测试生物试卷 题型:选择题

汉麦林(hammerlin)的实验如下图所示,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),此中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切断后,不能再生第二杯(d)。这个实验可以说明(       )

A.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核

B.决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质

C.杯状藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质遗传信息共同作用的结果

D.条件不足,不能得出实验结论

 

 

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