分析 1、分析图形:是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图,其中甲为垂体,能分泌促激素和生长激素;乙为甲状腺,能分泌甲状腺激素;丙为肾上腺,能分泌肾上腺素;丁为胰腺,其内分泌腺能分泌胰岛素或胰高血糖素.图示过程为下丘脑通过甲垂体可控制乙和丙的活动,下丘脑通过传出神经直接控制丁的活动.
2、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,该过程为反馈调节.
解答 解:(1)人过度紧张时,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素,最终促使乙合成并分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量增加到一定程度时,可以抑制下丘脑和甲的分泌活动,这种调节作用称为反馈调节.
(2)当人体的血糖含量降低时,丙肾上腺分泌的肾上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖浓度升高.同时,胰脏中的胰岛B细胞分泌的胰岛素减少.
(3)甲分泌的生长激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为协同作用.
(4)食物过咸时,血浆渗透压升高,下丘脑会合成的抗利尿激素由垂体后叶释放进入血液,作用于肾小管和肾集合管,促进水分的重吸收,维持了渗透压的恒定.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素(TRH) (负)反馈
(2)胰高血糖素 胰岛B
(3)生长 协同
(4)抗利尿激素 肾小管和集合管(肾脏)
点评 本题考查生命活动调节,综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节、血糖调节、体温调节等内容,解题的关键是根据图形判断各种器官.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾一中高二下期末生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题
某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量,并从中筛选出能分解石油的细菌。下列操作错误的是
A.利用平板划线法对细菌进行计数 B.以石油为唯一碳源的培养基筛选
C.采用稀释涂布平板法分离菌种 D.称取和稀释土壤时应在火焰旁
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 曲线A是滴加4滴淀粉酶溶液实验的结果 | |
| B. | 同一种酶的最适pH不会随酶浓度改变而改变 | |
| C. | pH 为0和9时淀粉酶的活性相同但原因不同 | |
| D. | 实验课题是探究pH 对酶促反应速率的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②⑤ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
| A | 浸泡过的花生种子 | 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
| B | 苹果 | 斐林试剂 | 还原糖检测和鉴定 |
| C | 鸡蛋 | 试剂 | 蛋白质检测和鉴定 |
| D | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1:1 | B. | 3:1 | C. | 5:1 | D. | 8:1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济南一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔的遗传规律不能适用于下列那些生物( )
①噬菌体 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④蓝藻 ⑤食用菌
A.①②③ B.②③⑤ C.②③④ D.①②④
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