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下列说法正确的是(  )
A、每种生物都具有生命系统的9个层次
B、一切生物都是由细胞构成的
C、所有细胞都只能由细胞分裂而来
D、病毒属于生命系统的最低层次
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,植物没有“系统”这一层次.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
解答: 解:A、并非每种生物都具有生命系统的各个层次,如植物无系统层次,A错误;
B、病毒无细胞结构,B错误;
C、所有细胞都只能由细胞分裂而来,C正确;
D、细胞属于生命系统的最低层次,D错误.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞的两种状态,根据图回答下列问题:

(1)乙图中⑤的体积正在变小,细胞液浓度上升,其所处的状态叫做
 
,这种状态发生的原因是
 

(2)用乙图中细胞结构的编号回答:从整个细胞看,细胞由甲图状态变成乙图状态,是因为结构
 
叫做原生质层,相当于一层半透膜;
 
 
之间的液体存在着浓度差;①与③⑤⑦组成的结构都有一定的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响,在不同浓度NaCl条件下,对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定,结果如图.检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化.请回答:

(1)从图1可知,当NaCl浓度在
 
时净光合速率显著下降,从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是
 
,直接导致光合作用
 
阶段受到影响.
(2)光合作用产生的糖类(CH2O)中的氧来自于原料中的
 
;在叶肉细胞中C6H12O6被彻底氧化分解,产生的CO2中的氧来自于原料中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中元素组成最相似的一组是(  )
A、糖元、磷脂、油脂
B、纤维素、油脂、蛋白质
C、淀粉、淀粉酶、糖元
D、ADP、DNA、RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物的基本特征描述正确的是(  )
A、病毒被认为是生物体的主要原因是它有新陈代谢
B、反射是动植物体对内外环境做出的规律性反应
C、除人类之外的生物只有适应环境,没有改造环境的能力
D、对生命的维持和延续最重要的是新陈代谢和繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇细胞的染色体组成图,下列叙述中正确的是(  )
A、染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B、染色体3和6之间的交换属于基因重组
C、该果蝇在产生配子时,连锁基因以不完全连锁方式遗传
D、该果蝇进行有丝分裂的细胞中,会出现含有4个染色体组的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是(  )
A、加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B、层析出的色带最宽的是叶绿素a,呈黄绿色
C、滤液细线要细、直,并要触及层析液
D、加入二氧化硅有利于充分研磨

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科目:高中生物 来源: 题型:

三种单细胞生物均具有细胞壁、没有核膜、没有成形的细胞核,它们生活所需条件如下表(“√”表示需要),下列说法不正确的是(  )
生物 必需的生活条件
O2 CO2 C6H12O6 NH3
A、甲能用叶绿体将CO2和H2O转化成有机物
B、乙在生态系统的成分中可能是分解者
C、丙能进行化能合成作用,能量来源是氨的氧化
D、甲、丙是需氧型生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统稳态与保护的描述中,错误的是(  )
A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
C、保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,提高环境容纳量
D、在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节

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