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    【题目】取未受操作影响的两相连的神经元，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置如下图，下列各选项分析不正确的是（）

    A. 分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有5处

    B. 刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同

    C. D、E、F共同构成了两个神经元相连接的部位叫突触

    D. 在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A点，指针发生两次偏转，刺激G点则发生一次偏转

    【答案】D

    【解析】

    两个神经元之间靠突触联系，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或细胞体。据图可知，在神经元之间兴奋传递方向是从左向右。

    A. 分别刺激A、B、C、G、H五处，都能能引起肌肉纤维收缩，A正确；

    B. 由于E和F分别位于不同的神经元，兴奋在神经元之间存在电信号到化学信号再到电信号的过程，因此刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同，B正确；

    C. D、E、F共同构成的结构叫突触，C正确；

    D. 兴奋在神经元之间的传递是单向的，刺激G点，B、C两点上的电流计不会偏转，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群丙是自养生物，下列说法不正确的是(　 　)

    A. 甲是次级消费者，乙是初级消费者

    B. 种群甲在第3年时，其年龄组成类型属于衰退型

    C. 种群乙在B点时出生率小于死亡率

    D. 种群乙在第5→7年时间内个体数下降于甲的增加和丙的减少有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）实验的主要步骤如下图所示。请分析回答问题。

    （1）接种前需要对培养基及培养皿等进行灭菌，常用的灭菌方法是____________。培养基中加入化合物A的目的是筛选________。

    （2）实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是____________。

    （3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量________的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量________。

    （4）转为固体培养时，为获得单菌落进行继续筛选，常采用平板划线法或____________法，接种后，应将培养皿________（填“正放”或“倒置”）

    （5）平板划线法操作在作第二次以及其后的划线操作时，为什么总是从上一次划线的末端开始划线？______________________________________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”．其原因是（ ）
    A.根细胞从土壤中吸收的养分过多
    B.根细胞不能从土壤中吸水
    C.根系不能将水向上运输
    D.根系被肥料分解释放的热能烧毁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示，下列叙述正确的是

    A. 只有甲组细胞处于有丝分裂过程中

    B. 乙组细胞暂时没有进行分裂

    C. 丙组细胞的出现与减数分裂有关

    D. 三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在果胶酶处理果泥时，为了使果胶酶能够充分地催化反应，应采取的措施是（ ）
    A.加大苹果泥用量
    B.加大果胶酶用量
    C.进一步提高温度
    D.用玻璃棒进行搅拌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验。据此推断，正确的是

    A. 培养较长时间后A组细胞的DNA含有15N

    B. 核移植一定时间后，B组细胞中核糖体可能出现15N

    C. 核移植后，A组实验细胞中还将出现含15N的RNA

    D. A组培养液换用15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，结果相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】RNA干扰通常是一种由双链RNA诱发的“基因沉默”（如下图所示），在此过程中，细胞中与双链RNA有同源序列的信使RNA被降解，来干扰生物体本身的RNA“信使”功能，从而抑制了致病基因的表达。这种技术最初曾被用来研究植物和蠕虫等，科学家后来发现它对哺乳动物细胞也有效。例如，美国哈佛医学院的科学家已经成功地利用RNA干扰技术治愈了实验鼠的肝炎。

    下列是对RNA干扰现象发现的理解，你认为不正确的是（ ）

    A. RNA能抑制基因的表达B. RNA会干扰生物体本身的mRNA的“信使”功能

    C. RNA干扰现象可用于治疗某些疾病D. RNA干扰现象使细胞内特定mRNA的合成受阻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】资料一：人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程，请根据下列科学史实回答问题：科学家发现细胞中有三类RNA，一类是核糖体的组成成分，一类能与特定的氨基酸结合，还有一类合成后几小时就会降解，其中哪一类是将DNA的遗传信息传递给蛋白质的“信使”呢？

    1958年，Crick提出如下观点：核糖体RNA是“信使”——不同核糖体RNA编码不同的蛋白质，简称“一个核糖体一种蛋白质”。1961年，Jacob和Brenner对这个假说进行了检验，实验过程如图2所示。

    （1）Jacob和Brenner实验的目的是_____________________________________________。

    （2）步骤①中含15N的重核糖体被标记的物质是___________________________________，若步骤④核糖体上出现放射性，说明该核糖体正在__________________________________。

    （3）已知噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质。若核糖体RNA是“信使”，则实验结果是：轻核糖体有放射性，重核糖体无放射性。若核糖体RNA不是“信使”，则实验结果是：______________________________________________。最终实验结果证明核糖体RNA不是“信使”。

    （4）RNA合成的过程中，DNA_________（全部/部分）解螺旋，由_________________________酶催化完成RNA合成过程。

    资料二：遗传学的发展史可以说是人类对基因的认识史。随着研究的深入，人们对基因有了新的认识。

    材料一：真核生物（如人）的基因由编码区和非编码区组成，其中编码区内包含着能编码蛋白质的编码部分（称外显子）和不编码部分（称内含子）。外显子被内含子一一隔开。

    材料二：由基因指导合成的信使RNA开始也带有内含子，称为前体信使RNA，其内含子被切下后，再重新将外显子拼接起来，才成为成熟信使RNA，释放到细胞质中去指导蛋白质合成。

    材料三：内含子的切除和外显子的拼接都需要能量和酶。

    材料四：科学家们用嗜热四膜虫（一种原生动物）作为实验对象进行了拼接实验。他们惊奇地发现：在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使RNA提取物中加入ATP，结果发现前体信使RNA成功地完成了拼接。

    请阅读以上材料后，回答有关问题：

    （5）四膜虫前体信使RNA的基本组成单位是_________________________________

    （6）据材料三和材料四，可以得出什么结论？ _________

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