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根据右图曲线,下列说法不正确的是


  1. A.
    若纵坐标代表酶的催化效率,横坐标代表温度,那么B点对应的温度为酶的最适温度
  2. B.
    若纵坐标代表植物有机物的积累量,横坐标代表一昼夜中的0点到24点,那么B点以后表示光合作用大于呼吸作用
  3. C.
    若纵坐标代表血糖浓度,横坐标表示正常人午餐后的时间,那么BC段的主要原因是在胰岛素的调节下,促进血糖转变为糖原
  4. D.
    若纵坐标代表细胞的生长速度,横坐标代表植物细胞内生长素的浓度,则B点对应的浓度表示的是植物生长所需的最适生长素浓度
B
试题分析:植物有机物的积累量即植物净光合作用量=总光合作用量—呼吸作用消耗量,因此,AC段之间,光合作用始终大于呼吸作用,故错误选项为B。
考点:曲线图在生物学中的应用
点评:本题考查的知识点较多,具有一定的综合性,属于对理解、应用层次的考查,属于中档题。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

本题为分叉题。A组适用于《生物》教材,B组适用于《生命科学》教材,A组和B组中任选做一题,两组都做以A给分。

A组   材料1:1642年,比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆里栽种了一棵2.3kg的柳树。栽种前,花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8kg。以后的5年中,海尔蒙特除了只给柳树浇水外,没有在花盆里添加任何物质,每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算。5年后,他将柳树和泥土分开称重,发现柳树的重量变成了76.7kg,泥土烘干后的重量为90.7kg,比原来只减少0.1kg。于是他得出结论:柳树获得的74.4kg物质只是来源于水。

材料2:科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射,然后测量该植物对不同光质的吸光率,结果如下:

光质

红    橙   黄    绿    青   蓝   紫

波长(nm)

吸光率(%)

700  650  600   550   500  450  400

55    10    2    1     5    85   40

(1)根据你所学的生物学知识,判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么?         

(2)花盆内的泥土减少了0.1kg,其原因是                                       

(3)请用表中数据在下方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线,并分析得出的结论                                                                         

                                                                   

  

(4)二氧化碳浓度对植物光合作用强度影响的规律如上右图。当外界二氧化碳浓度处于A时,植物叶片光合作用所固定的CO2量与            相等;为提高封闭大棚内作物产量,棚内人工释放CO2应控制在            (填图中字母)浓度为宜。

B组   Mikael为了探究光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下:实验过程:他取几株都有5片叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度,并通过隔热装置使光线通过而热不通过。

实验结果:

温度℃

光照强度:普通阳光(%)

开始时的CO2浓度(%)

12小时后 CO2浓度(%)

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

请你据此分析回答下列问题:

(1)这一实验的自变量是什么?                                         。说出该实验中的一种控制变量                              

(2)Mikael设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了不同株植物。这是一个好的设计吗?            为什么?                                             

(3)在这一实验中Mikael将其中一个装置保持在黑暗中的目的是                     

(4)Mikael对探究结果感到失望。他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提供建议                                              

 (5)Mikael要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果?(在四项备选项中选择)           

       A.柱形图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

       B.柱形图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

       C.曲线图,12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

       D.曲线图,开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国曾利用专用育种卫星装载了粮、棉、油、蔬菜、林果、花卉等农作物种子和菌种进行了航天育种实验和研究。种子回收后,农业部组织农业科研单位进行育种筛选,培育高产、优质、高效的优良新品种,并进行推广。请根据材料回答下列问题:

(1)航天育种是利用在空间的微重力、宇宙射线、高真空、重粒子、磁场等综合因素的作用下,诱发作物种子染色体产生缺失、突变、重组、易位等变异,因此航天育种的基本原理为________________________________,其在生物进化上的意义为________________________________。

(2)大肠杆菌经过太空遨游后,不可能发生的为(  )

A.基因突变           B.基因重组

C.染色体结构变异        D.染色体数目的变异

(3)如右图所示,纵轴表示某细菌的菌株数,横轴表示此细菌产生的某产物的产量(可应用于医药卫生事业),曲线a表示太空遨游前菌株数与产量之间的变化,曲线b、c、d表示太空遨游后菌株数与产量之间的变化。请据图回答:

①曲线d和a相比,说明了___________________________________________________。

②b、c、d三条曲线比较,说明了_______________________________________________。

③比较b、c、d三条曲线的变化,最符合人们要求的菌株是________,从中我们可得到什么启示?________________________________________。

 

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