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【题目】下列有关生物学实验的叙述,正确的是 ( )

A. 叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离

B. 采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度

C. 利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态

D. 蔗糖溶液浓度由0.3g/mL换成3.0g/mL,植物细胞质壁分离与复原的效果会更明显

【答案】A

【解析】

试题叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离,A正确;标志重捕法可调查动物的种群密度,不能调查丰富度,B错误;观察核酸在细胞中的分布及植物细胞有丝分裂,细胞都是死细胞,C错误;蔗糖溶液浓度过高,细胞会过度失水死亡,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系及①②③④四个位点,图乙是高等动物的部分体液调节过程。请据图分析回答:

1人的手指意外触到蜡烛火焰会缩手,该缩手反射的神经中枢在 。而消防队员在火海中救人时双手虽触碰火焰,却不会发生缩手反射,这说明

2图甲中,如果在处给予有效刺激,在 填“能”或“不能”检测到电位变化。

3图甲所示的为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点。若刺激病人手指,病人手能动但却没有感觉,那么可能被阻断的位点是

4图乙所示的调节过程中,M物质的名称是 。有资料表明,某种皮质醇与胰岛B细胞分泌激素的生理作用正好相反,则该皮质醇的作用是 如果皮质醇分泌过多,会对下丘脑和垂体的分泌活动产生抑制作用,该调节机制属于 。如果切除动物的垂体,则促肾上腺皮质激素释放激素和皮质醇的分泌量变化分别是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示,在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。有关叙述不正确的是

A甲图中a曲线所指的细胞结构是内质网

B甲图中c曲线所指的细胞结构是高尔基体

C图乙中f曲线表示的细胞结构是高尔基体

D图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。请分析冋答:

(1)该变异类型属于____________。

(2)该男子减数第二次分裂后期时,次级精母细胞中的染色体数目是____________。

(3)如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有____________种。

(4)在14号染色体和21号染色体上有A/a和B/b两对等位基因,该男子的基因型如图乙所示,他与正常的、基因型为aabb的女性婚配,所生染色体组成正常的后代的基因型为______________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】绿色荧光标记的X染色体DNA探针X探针,仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交,并使该处呈现绿色荧光亮点。同理,红色荧光标记的Y染色体DNA探针Y探针可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞,可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测,结果如图所示。下列分析正确的是

AX染色体DNA上必定有一段与X探针相同的碱基序列

B据图分析可知妻子患X染色体伴性遗传病

C妻子的父母至少有一方患有性染色体数目异常疾病

D该夫妇选择生女儿可避免性染色体数目异常疾病的发生

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【题目】已知甲病和乙病都是单基因遗传病。图1为患甲病的L家族遗传系谱图(显性基因为A,隐性基因为a);图2为患乙病的W家族系谱图(显性基因为B,隐性基因为b),W—1号不携带乙病致病基因。

(1)L家族中的甲病致病基因位于____________染色体上,属于____________(显/隐)性遗传。

(2)L—4号的基因型是____________,若其与正常女性结婚,则生育正常孩子的概率是____________。(不考虑乙病)

(3)已知W家族不带甲病致病基因,L家族不带乙病致病基因,若L—4号与W—4号婚配,如生育一个携带两种致病基因的女孩,则此女儿的基因型是____________

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【题目】为研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能。我们常用 法将这些细胞器分离出来。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对①~⑦中的物质或结构在下列生物中的叙述正确的是(  )

①核酸 ②蛋白质 ③液泡 ④叶绿体 ⑤核膜 ⑥细胞膜 ⑦细胞壁.

A. ①⑥在病毒、大肠杆菌、衣藻和草履虫体内都存在

B. ⑤⑦在大肠杆菌和衣藻体内都存在

C. ①~⑦在衣藻体内都存在

D. 除⑤外,其余各项在衣藻和蓝藻体内都存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了

等位基因的分离 同源染色体的联会

雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合

A①③ B①④ C②③ D②④

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