精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图为人体某神经调节示意图,有关说法正确的是(  )

A.针刺肌肉后,图中电流计发生两次方向相反的偏转

B.图中反射弧的效应器是肌肉

C.针刺手指皮肤后,兴奋到达脊髓中枢,经过分析综合产生痛觉

D.针刺取血时未出现缩手反射,与脊髓中枢内突触的抑制有关

【答案】D

【解析】

兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的,突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。

A.兴奋在反射弧中单向传递,针刺肌肉后,兴奋不能通过电流表,电流表不发生偏转,A错误;

B.该反射弧的效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉和腺体,B错误;

C.针刺手指皮肤后,兴奋到大脑皮层,经过分析综合产生痛觉,C错误;

D.针刺取血时未出现缩手反射,因为高级神经中枢大脑皮层对低级神经中枢脊髓的调控作用,使脊髓中枢的突触产生了抑制,D正确。

故选D。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家利用细胞结构完全被破坏后的HeLa细胞匀浆为实验对象,研究了细胞色素C(线粒体中与有氧呼吸有关的一种蛋白质)和dATP(三磷酸脱氧腺苷)与细胞凋亡的关系,结果如图所示。下列分析正确的是

A. 随着细胞色素C的含量增加,促细胞凋亡的效果增加

B. 据图判断dATP和细胞色素C的存在能促进细胞凋亡

C. 有细胞色素C参与的细胞呼吸过程伴随着ATP的消耗

D. dATP与ATP在化学组成上的差异是dATP特有腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将某植物的一叶片置于恒温的密闭玻璃容器中,调节容器内的CO2浓度,在适宜的光照强度下检测该叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测得的结果如图所示。下列相关叙述正确的是(

A.如果将光照强度适当降低,a点右移,b点左移

B.如果将光照强度适当降低,a点左移,b点右移

C.如果将光照强度适当升高,a点右移,b点左移

D.如果将光照强度适当升高,a点右移,b点右移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇的灰身黑身是一对相对性状(相关基因用Aa表示),长翅残翅是一对相对性状(相关基因用Bb表示)Aa Bb位于两对同源染色体上。25℃培养发育为长翅果蝇的幼虫,如果在35℃环境中培养,成体为残翅现有两只果蝇杂交,将F1幼虫随机均分为甲乙两组。甲组在25℃环境中培养,成体的表现型及比例如图1和图2所示。乙组在35℃环境中培养。请回答下列问题:

1AaBb两对基因的遗传均遵循__________定律。

2)亲代雌雄果蝇的基因型分别为____________________

3Fl中乙组果蝇中的纯合子所占比例为__________

4)为检测F1中灰身长翅雌果蝇(X)的基因型,让其与______________________________ (写表现型)雄果蝇杂交,若F2幼虫______________________________,则X果蝇为纯合子。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组研究甲、乙、丙三种微生物体内同一种酶的活性与温度的关系时,根据实验结果绘制了 如图曲线。下列相关叙述正确的是

A.三种微生物中该酶的最适温度相同

B.微生物乙中的该酶对温度的适应范围最广

C.若将温度换为pH,则所得曲线与图示相同

D.同一温度条件下,三种微生物中该酶的活性均不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】重症肌无力是一种由神经—肌肉接头(结构如图)处传递功能障碍引发的自身免疫病,电镜下可见患者肌膜上乙酰胆碱受体数量明显减少,下列相关叙述正确的是

A. 反射弧只由神经元构成且最简单的反射弧有2个神经元

B. 兴奋在神经—肌肉间以神经冲动的形式进行传递

C. 患者神经—肌肉接头处化学信号向电信号转换过程异常影响肌肉收缩

D. 患者乙酰胆碱受体数量减少是因为基因突变而导致乙酰胆碱受体合成受阻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔用高茎豌豆和矮茎豌豆做了一对相对性状的遗传实验,回答下列问题:

1)孟德尔选用豌豆做遗传实验,是因为豌豆具有__________的相对性状,而且豌豆在自然情况下自花授粉,所以一般都是纯种。

2)在做上述的杂交实验时,首先要对亲本豌豆进行__________处理,然后进行人工授粉,再进行___________处理,以防止其他花粉受粉,影响实验结果。

3)图中F1自交,F2中同时出现高茎和矮茎豌豆的性状分离比为___________

4)孟德尔为了解释分离现象,提出了自己的假设,认为F1在形成配子时成对的______________分离分别进入到不同的配子中,他还设计了_________实验,即用F1_________________,进行杂交,观察后代的表现型和分离比,从而验证了自己对性状分离现象的解释。

5)基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子的过程中,____________随同源染色体的分开而分离,分别进入到配子中,独立地随配子遗传给后代。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同),分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化,如下表。下列相关叙述错误的是

A.本实验的自变量是不同的激素处理

B.处理前测定血液中葡萄糖含量,在实验中起对照作用

C.激素X可升高血糖,同时也促进胰高血糖素升高血糖

D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比(如右图所示),该实验的结果不能说明

A. 水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2+Mg2+的大

B. 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的

C. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

D. 与番茄相比,水稻对SiO44-需要量大,对Ca2+需要量小

查看答案和解析>>

同步练习册答案