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    【题目】建立生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括

    A. 努力实现物质和能量的分层多级利用

    B. 减轻对环境的污染、提高抵抗力稳定性

    C. 加强生物防治，控制有害生物的危害

    D. 食物链延长，消耗能量环节增多，人类的总能量利用率降低

    【答案】D

    【解析】试题分析：建立生态农业时巧设、增设食物链的目的就是实现物质和能量的分层多级利用，使能量最大限度地流向对人类最有利的部分。其主要部分是废物的再利用，能够减轻环境污染、提高抵抗力稳定性；利用害虫的天敌，加强生物防治，控制有害生物的危害；食物链延长了，人类可利用的能量增多了。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测

    A. 浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

    B. 该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯

    C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

    D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在有丝分裂过程中，染色体数和DNA分子数之比，依次为1∶1和1∶2的时期是（ ）

    A. 前期和后期 B. 前期和中期

    C. 间期和前期 D. 后期和中期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列与生长素有关的一些问题．

    （1）从图甲中可以看出，对茎促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为 ， 说明生长素的作用特点是 ．
    （2）从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高， ， HC段随着生长素浓度升高， ．
    （3）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为 ．
    （4）若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为 ．
    （5）若植物水平放置，图丙表示作用于根的生长素浓度，那么根的近地侧生长素浓度范围是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示水稻体内有关物质相互转化的过程（X，Y代表中间产物，数字表示生理过程）．相关说法正确的是（ ）

    A.①、②过程的场所分別是叶绿体的基粒和基质
    B.③、④过程中产生的[H]参于相同的代谢过程
    C.人体剧烈运动时肌肉细胞中可能发⑤、⑥
    D.①⑦过程中能产生ATP的过程有③、④、⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示下丘脑与某些内分泌腺之间的关系，a、b、c代表激素。下列有关分析不正确的是（　　）

    A. 结构甲为垂体

    B. 激素a为促甲状腺激素

    C. 甲状腺细胞是激素b的靶细胞

    D. 当体液中激素c含量增加到一定程度时，会抑制激素a的产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我国科学家首次证实，细胞自噬（对细胞内受损、变性的蛋白质和衰老的细胞器进行降解的过程）在超细大气颗粒物（PM）诱导呼吸道疾病过程中，发挥着重要的调控作用，如图所示．下列说法错误的是（ ）

    A.PM主要以胞吞的方式进入细胞，诱导细胞产生自噬体
    B.有些颗粒物很难被细胞自噬降解，最终导致慢性呼吸道疾病
    C.若能够增强细胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反应
    D.自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物均排到细胞外

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于楦物生长素生理作用的叙述，错误的是

    A. 不同种的植物对生长素的敏感度不同

    B. 同一植物不同器官对生长素的敏感度不同

    C. 生长素浓度越低对芽的促进作用越明显

    D. 两种不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系．其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势．下列相关分析，正确的是（ ）

    A.在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大
    B.图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度
    C.短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点
    D.研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线

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