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    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：

    （1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做         。
    （2）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了                无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。
    （3）普通番茄细胞导入目的基因后，经③过程形成      ，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。

    甲

     

    （4）如图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的     处，DNA连接酶作用于      处。（填“a”或“b”）

    （5）如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？   
    说明理由                                             。

    （1）农杆菌转化法 
    （2）多聚半乳糖醛酸酶   
    （3）愈伤组织
    （4）a     a      
    （5）不同      3是核糖核苷酸，4是脱氧核糖核苷酸

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2010年福建省厦门市同安一中高二下学期期中考试生物卷 题型：综合题

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的
    番茄新品种。操作流程如图，请回答：
    （1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿。
    （2）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了＿＿＿＿＿＿无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。
    （3）普通番茄细胞导入目的基因后，经③过程形成＿＿＿＿＿＿，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。
     
    （4）如图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的＿＿＿＿＿＿处，DNA连接酶作用于＿＿＿＿＿＿处。（填“a”或“b”）
    （5）如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？＿＿＿＿＿＿说明理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2010届广东省梅州市曾宪梓中学高二理综生物卷 题型：综合题

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：
     
    (1)过程①需要的工具酶有限制性内切酶和＿＿＿＿＿＿＿＿。限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？（  ）

    A．BamHI和EcoRI；末端互补序列—AATT—
    B．BamHI和HindⅢ；末端互补序列—GATC—
    C．EcoRI和HindⅢ；末端互补序列—AATT—
    D．BamHI和BglII；末端互补序列—GATC—
    (2)在构建基因表达载体时，重组DNA中除插入目的基因外，还需要有＿＿＿＿、终止子以及＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (3)在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在基因工程中把人的生长激素基因导入鼠受精卵的常用方法叫做＿＿＿＿＿＿＿。
    (4)从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。多聚半乳糖醛酸酶基因与抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否为等位基因？＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2013届江苏省扬州市邗江区高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图，请回答：

     

    （1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做          。

    （2）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了                 无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    （3）普通番茄细胞导入目的基因后，经③过程形成       ，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。

    甲
     

    （4）如图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的      处，DNA连接酶作用于       处。（填“a”或“b”）

    （5）如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？   

    说明理由                                              。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省高三第一次月考生物试卷 题型：综合题

    （8分）番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的

    番茄新品种。操作流程如图，请回答：

    (1)在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法最可能叫做           

    (2)从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了            无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

    (3)普通番茄细胞导入目的基因后，经③过程形成               ，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。

    （4）如图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子需要用                        （2分）作用于图中的              处

    （5）如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？

             说明理由                                                 

     

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    科目：高中生物 来源：2010年江苏省盐城市高二下学期期中试题生物卷 题型：综合题

    （10分）番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。（操作流程如下图）请回答：

    （1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做＿＿＿＿＿，早期的基因工程操作大都采用原核细胞作为受体细胞，该细胞与真核细胞共有的细胞器是＿＿＿＿＿。

    （2）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了＿＿＿＿＿无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。多聚半乳糖醛酸酶基因与抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否为等位基因？＿＿＿＿＿。

    （3）普通番茄细胞导入目的基因后，先要接种到诱导培养基上培养，经＿＿＿＿＿过程后得到＿＿＿＿＿，然后再转接到分化培养基上，诱导出试管苗，然后进一步培养成正常植株。获得的转基因植物经有性生殖获得的后代，是否也具有转基因特性？＿＿＿＿＿。

    （4）要检测普通番茄细胞中染色体的DNA上是否插入了抗多聚半乳糖醛酸酶基因，在分子水平上，采用＿＿＿＿＿进行检测；要检测普通番茄细胞中是否翻译了抗多聚半乳糖醛酸酶基因，在分子水平上，采用＿＿＿＿＿进行检测，除此之外还可以进行＿＿＿＿＿的鉴定。

     

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