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【题目】下列关于种群特征的叙述,正确的是

A. 种群密度一般是固定不变的

B. 预测种群个体数量变动的因素主要是出生率和死亡率、迁入率和迁出率

C. 某种群中具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时,该种群数量会越来越小

D. 种群的年龄组成,直接影响种群数量的变动

【答案】C

【解析】试题分析:种群密度一般在一定的范围内上下波动,是一个动态平衡,并不是固定不变的,A错误

预测种群数量变化的特征是种群的年龄组成,B错误

如果一个种群中的雌性个体远远多于雄性个体时,种群的性别比例破坏,种群的出生率降低,数量减少,C正确

直接影响种群数量变动的是种群的出生率和死亡率,迁入率和迁出率,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】女性受孕以后,随着孕周的增加,雌激素和孕激素分泌逐渐增多,可导致糖代谢异常,即妊娠期糖尿病。如图为进食等量葡萄糖后,孕妇与正常妇女(非孕妇)血糖浓度和胰岛素浓度变化的数据记录。下列分析错误的是

A. 妊娠期糖尿病的病因可能是孕妇体内增多的雌、孕激素抑制了胰岛素的分泌导致血糖高于正常女性

B. 30min后正常女性因血糖浓度降低,通过反馈调节使胰岛素浓度随之下降

C. 孕妇体内相应靶细胞对血糖的敏感度和对胰岛素的敏感度都比正常妇女低

D. 孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病,应及时控制糖类摄入量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图某生态系统的部分能量流动示意图,其中a1是流入生产者的总能量,下列叙述错误的是

A. a7可直接为绿色植物提供物质和能量

B. 第一营养级传递给分解者的总能量是a4+a7

C. a1、a2、a6中的能量主要以稳定化学能的形式存在

D. 第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是a6/a1×100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为MmNn的某高等动物细胞,其减数分裂某时期的示意图如图所示。下列叙述正确的是

A. 该细胞分裂后最终形成4种类型的卵细胞

B. 基因n与n、N与n分别在MⅡ、MⅠ后期分离

C. 与该细胞同时产生的另一个细胞的基因组成为MmNN

D. 该细胞为次级卵母细胞,含2个染色体组和2对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了解基因结构,通常选取一特定长度的线性DNA分子,先用一种限制酶切割,通过电泳技术将单酶水解片段分离,计算相对大小;然后再用另一种酶对单酶水解片段进行降解,分析片段大小。下表是某小组进行的相关实验。

已知第一线性DNA序列共有

5000bp

bp为碱基对

第一步水解

产物

单位bp

第二步水解

产物

单位bp

A酶切割

3500

将第一步水解产物分离后,分别用B酶切割

1500 2000

1000

1000

500

500

B酶切割

2000

将第一步水解产物分离后,分别用A酶切割

500 1500

3000

2000 1000

经A酶和B酶同时切割

2000 1500 1000 500

1该实验中体现出限制酶的作用特点是

2由实验可知,在这段已知序列上,A酶与B酶的识别序列分别为 个和 个。

3根据表中数据,请在下图中用箭头标出相应限制酶的酶切位点。

4已知BamH I与Bgl的识别序列及切割位点如下图所示,用这两种酶和DNA连接酶对一段含有数个BamHI和Bgl识别序列的DNA分子进行反复的切割、连接操作,若干次循环后 序列明显增多,该过程中DNA连接酶催化 键的形成。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网。某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群暴发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染导致死亡率上升。

(1)该食物网中,植物中的能量能通过_________条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级为________;从生态系统的成分看,鼠疫杆菌属于______

(2)—段时间内,大量捕杀鼬后,鼠种群数量的变化过程是_______________

(3)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响______________(填“大于”“小于”或“等于”)鼬对鼠种群数量的影响,其原因是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是(  )

A. 该反应的场所是叶绿体的类囊体

B. C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多种酶

C. 提高温度一定能促进(CH2O)的生成

D. 无光条件有利于暗反应进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】噬菌体侵染细菌实验证实了DNA是遗传物质。该实验成功的关键是由于噬菌体

A. 侵染细菌后会裂解宿主细胞

B. 只有DNA进入大肠杆菌细胞中

C. DNA可用15N同位素标记

D. 蛋白质可用32P同位素标记

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理后培养,观察菌落。下列说法不正确的是

A. 通过EF对照的,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

B. F组可以分离出SR两种肺炎双球菌

C. 已知S型菌在体外培养时荚膜可能丢失,则C中出现粗糙型菌落不能证明DNA是转化因子

D. 将各组获得菌体注入小鼠会能导致小鼠死亡的是ABCD四组

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