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    美国纽约大学生物研究所科研人员从苦瓜中提取到一种生物活性物质P，通过细胞培养实验证明：该活性物质能促进外周组织细胞吸收和利用葡萄糖；研究人员利用该活性物质研制了一种新型的天然降血糖药物X．已知药物使用的途径常用的有静脉注射和口服两种形式，为了进一步探究药物X的正确给药途径，研究人员设计了以下实验：
    材料用具：实验小鼠200只，生理盐水，适宜浓度活性物质X溶液，注射器，血糖测定仪．
    （说明：①实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求；②将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求）
    （1）实验目的：
     
    ．
    （2）实验思路：
    ①将实验小鼠均分为四组，编为A、B、C、D，其中将B、C、D处理成高血糖小鼠，用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度，统计处理并记录．
    ②
     
    ．
    ③在
     
    条件下培养一定时间后，再次用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度，统计处理并记录．分析比较各组小鼠前后血糖浓度变化．
    （3）结果与结论：研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果，直方图如图．根据图表分析，该实验的结论是
     
    ．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：实验操作步骤的安排一般如下：第一步：取材随机均分为几组，编号；第二步：不同组自变量的处理；第三步：把上述各组放在无关变量相同且适宜等条件下处理一段时间；第四步：观察并记录比较相应的因变量．
    解答： 解：（1）分析题意可以看出，该实验目的是探究药物X不同给药途径对小鼠血糖浓度的影响．
    （2）②由第①步可知，本实验分成4组，A组为正常小鼠的空白对照组，B组为高血糖小鼠的对照组，C、D组的处理方法不同，一组口服，另一组静脉注射等量的含物质X的药物溶液；
    ③根据单一变量原则，培养条件为相同且适宜．
    （3）根据实验结果，可以得出结论，药物X既适合静脉注射也适合口服．
    故答案为：
    （1）探究药物X不同给药途径对小鼠血糖浓度的影响 
    （2）②A、B组不用药物处理，C组静脉注射等量且适量药物X溶液，D组口服等量且适量药物X溶液（补充：A、B若用等量生理盐水处理亦可，C、D组处理可以颠倒）③相同且适宜  
    （3）药物X既适合静脉注射也适合口服
    点评：本题结合图表，考查血糖调节及相关的探究实验，这要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能根据实验目的和实验原则完善实验过程，并能根据题中和图中信息得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（　　）
    选项待检测的物质或结构使用试剂呈现颜色
    A人口腔上皮细胞中的线粒体甲基绿蓝绿色
    B马铃薯中的淀粉碘液蓝  色
    CDNA健那绿染液蓝绿色
    DRNA吡罗红红  色
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：

    （1）由图可知，果蝇体细胞中有
     
    个染色体组．
    （2）图中雄果蝇的基因型可写成，该果蝇经减数分裂可以产生
     
    种配子．
    （3）若这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是
     
    ；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1的长翅果蝇自由交配，则F2的长翅果蝇中纯合子所占的比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类遗传病的调查中发现两个家系中都有甲遗传病（控制基因为A/a）和乙遗传病（控制基因为B/b）患者，系谱图如图所示（Ⅰ-1不携带乙病致病基因）．请据图回答：

    （1）甲病是由
     
    染色体上
     
    （显性/隐性）基因致病．
    （2）Ⅱ-6的基因型可能是
     
    ，若Ⅱ-8与Ⅱ-9结婚，生患病孩子的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为碳循环的主要途径，下列有关叙述错误的是（　　） 
    A、图中B能实现光能→电能→化学能的转化
    B、由B→C→D能量传递效率是变化的
    C、B、E是实现生物群落与无机环境沟通的关键环节
    D、B、C、D被E食用而处于第二、三、四营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：
    （1）有氧呼吸的场所是
     
    ．
    （2）在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第
     
    阶段产生的；产生ATP最多的是第
     
    阶段；
    （3）有氧呼吸中氧的作用是
     
    ．
    （4）整个过程释放的能量的主要去向是
     
    ．
    （5）写出有氧呼吸的总反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们预防与诊疗传染性疾病经常使用疫苗和抗体，已知禽流感传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，相应疫苗生产和抗体制备的流程之一如图：

    （1）过程②代表基因工程操作步骤中的
     
    ，；基因工程的核心步骤是
     
    （填序号），该过程所需的工具酶有
     
    ．
    （2）过程⑦利用的生物学原理是
     
    ，获得的X称为
     

    （3）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的
     
    制备疫苗．对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行
     
    比较，或用图中的
     
    进行特异性结合检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，某一时间内分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4．下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
    B、若m1＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏
    C、在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加
    D、d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物质量小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图横坐标A、B、C、D表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a、b、c分别表示该时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量．下列说法不正确的是（　　）
    A、图中b表示染色体数量的变化
    B、B时的细胞称为初级精（卵）母细胞
    C、交叉互换发生在B时期
    D、着丝点的分裂发生在C→D的过程中

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