| A. | 催化ATP与ADP相互转化的酶不同 | |
| B. | 相互转化的反应部位不同 | |
| C. | 高能磷酸键的形成和断裂的部位不同 | |
| D. | 相互转化的生理意义不同 |
分析 ATP与ADP的相互转化中,ATP水解时,释放能量;ATP合成时,ADP转化为ATP,所需的能量对于动物和人来说,主要来自呼吸作用,对于绿色植物来说,除来自呼吸作用外,还来自光合作用.
解答 解:A、催化ATP与ADP相互转化的酶不同,分别为ATP合成酶和ATP水解酶,A正确;
B、相互转化的场所不同,ATP水解在细胞的各处,ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质,B正确;
C、高能磷酸键形成和断裂的部位相同,均为远离腺苷的高能磷酸键,C错误;
D、相互转化的生理意义不同,ATP水解的能量用于各项生命活动,ATP合成的能量储存在高能磷酸键中,作为直接能源物质,D正确.
故选:C.
点评 该题考查ATP与ADP相互转化的有关知识,解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源,ATP和ADP转化过程中1、酶不同:ATP水解时是水解酶,ATP合成时是合成酶;2、能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 发展生态农业,有利于人和自然的和谐发展 | |
| B. | 农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等,目的是提高能量传递效率 | |
| C. | 生物多样性的保护要对珍稀濒危物种合理开发利用,不能盲目地猎杀或采伐 | |
| D. | 利用现代生物技术培育有较高光合效率的作用,是实现可持续发展的有效途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 形成局部电流 | |
| B. | 细胞膜两侧电位差保持不变 | |
| C. | 抑制细胞兴奋 | |
| D. | 使细胞膜内电位由正变负,出现反极化状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 玉米子粒播于肥沃的土壤,植株结的穗大粒饱;播于贫瘠的土壤,植株结的穗小粒瘪 | |
| B. | 黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交,F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒 | |
| C. | 在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴 | |
| D. | 小麦花药的离体培养所培育的植株产生的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①是构成生物体结构和功能的基本单位 | |
| B. | ③中有多种形状和功能不同的细胞,这是细胞分化的结果 | |
| C. | ④是生物进化的基本单位 | |
| D. | ⑤中包含了无机环境,⑥是生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 | |
| B. | 在生物膜的动态变化过程中,高尔基体的膜面积减小 | |
| C. | 高尔基体、中心体均与高等植物细胞的有丝分裂有关 | |
| D. | 雌性激素合成的场所是核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 18%、82% | B. | 57%、33% | C. | 57%、43% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酵母菌 | B. | 大肠杆菌 | C. | 纤维素分解菌 | D. | 硝化细菌 |
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