| 基因型 | B和T同时存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_tt或bbtt) |
| 性别 | 雌雄同株异花 | 雄株 | 雌株 |
| A、9:8 | B、3:1 |
| C、9:7 | D、13:3 |
| 4 |
| 9 |
| 2 |
| 9 |
| 2 |
| 9 |
| 1 |
| 9 |
| 16 |
| 81 |
| 8 |
| 81 |
| 16 |
| 81 |
| 8 |
| 81 |
| 16 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 16 |
| 81 |
| 64 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 2 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 1 |
| 81 |
| 9 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 2 |
| 81 |
| 4 |
| 81 |
| 8 |
| 81 |
| 9 |
| 81 |
| 8 |
| 81 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、真核生物 | B、原核生物 |
| C、异养生物 | D、有线粒体的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P点表示最适浓度 |
| B、用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 |
| C、若P点为芽适宜的生长素浓度,则对茎生长可能起抑制作用 |
| D、若顶芽生长素浓度为P,则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图1和图2中配对的核酸链不相同,但是碱基配对方式完全相同 |
| B、在图1所示过程中,DNA的两条链均可作为模板指导蛋白质的合成 |
| C、图1中②的改变一定会导致氨基酸序列改变进而使生物性状改变 |
| D、通常一个mRNA分子上可以结合多个核糖体,同时合成多条肽链 |
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