| 方法 | 组别 | IBA浓度(mg/L) | 12d生根率(%) | 18d生根率(%) | 30d生根率(%) |
| Ⅰ | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 2 | 0.05 | 0 | 20 | 74 | |
| 3 | 0.1 | 0 | 12 | 50 | |
| 4 | 0.2 | 0 | l1 | 48 | |
| 5 | 0.5 | 0 | 10 | 47 | |
| Ⅱ | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 7 | 200 | 70 | 100 | 100 | |
| 8 | 500 | 4 | 90 | 91 | |
| 9 | 1000 | 0 | 87 | 88 |
分析 分析题干可知,该实验的目的是探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓生根的影响,实验的自变量是生长素类似物吲哚丁酸的浓度和使用方法,因变量是不同时间内的生根率,其他属于无关变量,按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验,分析和处理实验结果,并获取结论.
解答 解:(1)在本实验中,自变量为吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法、吲哚丁酸(IBA)的不同浓度,则为了排除无关变量对该实验结果的影响每组别都要选取多根单苗段进行实验.
(2)与对照组相比,在方法II中,IBA浓度为1000mg/L时,对诱导蓝莓生根起促进作用;分析表格中的信息可知,在培养基中添加IBA浓度为0.05mg/L时,蓝莓在18天和20天生根率最高,因此促进蓝莓生根是最适宜浓度应该在0~0.1mg/L之间,在方法Ⅰ中,若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则实验设计的思路是:在IBA浓度为0~0.l mg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究.
(3)本实验因变量对蓝莓组培苗生根的影响,其观测指标为生根时间以及生根率,综上比较方法Ⅱ更好.
(4)分析表格中信息可知,方法Ⅱ最适宜浓度是200mg/L,12天生根率是70%,18天生根率是100%,30天生根率是100%.绘出方II中当IBA浓度为500mg/L时,蓝莓生根率随时间变化的柱形图如下:![]()
故答案为:
(1)每个组别都要选取多根单苗段(答案合理即可得分)
(2)促进 在IBA浓度为0~0.l mg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行生根率的进一步实验研究.
(3)Ⅱ起始生根时间早 生根率高(或生根率达到最高的时间早,或操作简便)
(4)![]()
点评 本题是对生长素类似物对植物生根的影响的探究,主要考查学生根据实验目的分析实验变量、分析和处理实验结果获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①中有同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4n | |
| B. | ②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4n | |
| C. | ③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2n | |
| D. | 此分裂过程产生的另外三个精细胞的基因组成是aB、AB、ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | H7N9禽流感病毒的遗传物质的基本组成单位是核糖核酸 | |
| B. | H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖体合成蛋白质 | |
| C. | H7N9禽流感病毒在生命系统中既属于细胞也属于个体 | |
| D. | H7N9禽流感病毒一旦离开活细胞,就不再表现出生命现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内分泌腺分泌的各类激素都在内质网的核糖体上合成 | |
| B. | 越冬植物体内自由水的含量多,是对不良环境的一种适应 | |
| C. | 淀粉、糖原、纤维素的基本单位都是葡萄糖,不含N、P等元素 | |
| D. | 质量相同的糖类、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 98、2和2 | B. | 99、1和1 | C. | 98、10和8 | D. | 99、6和4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 刺激神经递质的合成 | B. | 促进神经递质的释放 | ||
| C. | 降低神经递质水解酶的活性 | D. | 与神经递质受体的结合 |
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