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    【题目】人体注射流感疫苗后，过一段时间血液中就会出现抗流感的抗体（抗体是一种蛋白质），细胞中合成这种抗体的细胞器和其基本组成单位分别是

    A. 线粒体和氨基酸 B. 核糖体和氨基酸

    C. 核糖体和葡萄糖 D. 细胞质基质和葡萄糖

    【答案】B

    【解析】抗体是蛋白质，合成场所是核糖体，基本单位是氨基酸，选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物的花色由位于一对同源染色体上的三对等位基因(A与a、B与b、D与d)控制,研究发现当体细胞中的d基因数多于D基因时,D基因不能表达,且A基因对B基因的表达有抑制作用(如图甲所示)。某黄色突变体细胞基因型与其可能的染色体组成如图乙所示(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。让该突变体与基因型为aaBBDD的植株杂交,观察并统计子代的表现型及其比例,下列叙述正确的是(　　)

    A. 正常情况下,黄花性状的可能基因型有6种

    B. 若子代中黄色∶橙红色=1∶3,则其为突变体①

    C. 若子代中黄色∶橙红色=1∶1,则其为突变体②

    D. 若子代中黄色∶橙红色=1∶5,则其为突变体③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体内环境示意图．若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多（ ）

    A.①
    B.②
    C.③
    D.④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是（　　）

    A.三种器官对生长素的敏感性大小依次为：根＞芽＞茎
    B.D点对应的生长素浓度都能促进根、芽、茎的生长
    C.生长素的生理作用具有两重性
    D.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径如图中A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性．基因型不同的两白花植株杂交，F1中紫花：白花=1：1，F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．

    （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由对基因控制．
    （2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是 ， 其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型为 ．
    （3）推测两亲本白花植株杂交组合的基因型是 ． （写一种组合即可）
    （4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），则基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）
    A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左弯曲生长、丁直立生长、戊向右弯曲生长
    B.甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙向左弯曲生长、丁不生长也不弯曲、戊向左弯曲生长
    C.甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左弯曲生长
    D.甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右弯曲生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是连续分裂的细胞在不同时期核DNA含量，以及染色体的数量变化的测定结果，图乙是具有6条染色体的某细胞进行有丝分裂的简图，请据图回答：
    （1）甲图中代表染色体数量变化的是（填“实线”或“虚线”）；就乙图来说，作为一个完整细胞周期还缺少处于期的细胞．
    （2）甲图核仁逐渐解体，核膜逐渐消失发生在段（填“字母”），对应于乙图中的图．
    （3）甲图中染色体数目开始加倍发生在段（填“字母”），对应于乙图中的图．
    （4）甲图中CD段染色体的排列特点是 ， AB段细胞内的主要变化特征是 ．
    （5）乙中A与C两图的染色体之比是 ， 乙中D图有染色单体条．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸，来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，以及在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示．图中曲线所指代的细胞结构相同的是（ ）

    A.c和f
    B.c和d
    C.a和e
    D.a和d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于元素和化合物的叙述中正确的是

    A. 组成蛋白质和核酸的元素都是大量元素

    B. 不同生物体内元素种类大体相同

    C. 不同生物体中各种化合物含量基本相同

    D. 不同生物体中各种化学元素含量基本相同

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