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    【题目】生物圈的涵义是（ ）

    A. 地球上的全部生物

    B. 地球上的一切适合生物生存的环境

    C. 地球上的全部生物及其生存的环境

    D. 大气圈的下层,岩石圆表层和水圈

    【答案】C

    【解析】

    生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,地球上所有的生物都生活在生物圈中,它是所有生物共同的家园。

    生物圈是地球上最大的生态系统,它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。所以C选项是正确的。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示植物细胞内光合作用、呼吸作用中[H]的转移过程。相关叙述正确的是(　　)

    H2O [H] (CH2O) [H] H2O

    A. 过程①伴随有ATP的消耗

    B. 过程②发生时的产物还有C3

    C. 过程③需要消耗水

    D. 过程④发生在线粒体的基质中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是

    A. 蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度

    B. 不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度

    C. 取样的关键是要做到随机取样

    D. 种群密度能准确反映种群数量的变化趋势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关环境容纳量(即K值)及其在生产、生活中应用的说法中，正确的是(　 　)

    A. K值是指一定空间中所能容纳的种群最大值，此时增长速率最大

    B. 一定空间中同一种群的K值不会变化

    C. 降低环境中老鼠的K值，如严密封储粮食等，可限制老鼠种群的数量

    D. 在开发动植物资源时，种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】合理密植、除草、除虫均可以增加农作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的（ ）

    A. 种间关系、种内关系、种间关系 B. 种间关系、种间关系、种间关系

    C. 种内关系、种间关系、种间关系 D. 种内关系、种间关系、种内关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。有关叙述正确的是（　　）

    A. 乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸 B. 实验自变量为是否通入O2

    C. 实验因变量为是否产生CO2 D. 气泵泵入的气体应先除去O2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某细胞内的部分细胞结构。请据图回答下列问题：

    （1）该图是在__显微镜下观察到的结构；该细胞结构与大肠杆菌相比，最主要的区别是__。

    （2）图中释放CO2的结构是__；图中具有双层膜的结构有__。（用图中序号回答）

    （3）图中能发出星射线的结构是__（用图中序号回答）。

    （4）若将图中细胞改画为洋葱根尖成熟区细胞，正确的做法是__。

    A．增加细胞壁 B．增加大液泡 C．去掉中心体 D．去掉高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系,S1、S2、S3表示所在部位的面积,下列说法中不正确的是：（ ）

    A. S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量

    B. S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量

    C. S2表示玉米在光照强度BD间光合作用有机物的净积累量

    D. S2-S3表示玉米在光照强度OD间光合作用有机物的净积累量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】取一段玉米胚芽鞘，切除顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放含生长素的琼脂块，下端放空白琼脂块（如甲图）。一段时间后，检测空白琼脂块中生长素的含量。为探究生长素的极性运输的方向，以及极性运输是否受重力的影响，应分别增设乙图中的

    A. ③和① B. ②和③ C. ①和③ D. ③和②

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