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【题目】 下图为三种自身免疫病引起糖尿病的过程图,则可通过注射胰岛素治疗或缓解症状的糖尿病发病途径是图中的

A①② B②③

C①③ D①②③

【答案】A

【解析】

试题分析:从图中可以看出,Y1能与胰岛B细胞表面的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,使胰岛素分泌减少,血糖浓度升高;Y2直接作用于胰岛B细胞,导致胰岛素分泌不足;Y3能与靶细胞表面的受体结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖升高因此,这三种病可以通过注射胰岛素治疗的是;青省年型(型)糖尿病患者血液中的胰岛素含量正常,但患者仍表现出糖尿症状,最有可能是类似于图示中的,即胰岛B细胞可以分泌胰岛素,但其不能和靶细胞表面的受体结合

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞及其结构的叙述正确的是

A所有生物的细胞都具有生物膜系统 B细胞膜内外两侧的蛋白质种类相同

C自养生物的细胞不一定含有叶绿体 D在细胞核内能完成基因的复制和表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在草履虫细胞中,具有双层膜结构的细胞器是( )

A.叶绿体和线粒体 B.线粒体

C.高尔基体 D.内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K与某些条件之间的关系,纵坐标表示吸收速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态,则甲、乙、丙三图的横坐标表示的条件与吸收速率相对应的一组是提示:在一定范围内,ATP的数量随氧气浓度的增大而增多)(

A.载体数量、温度变化、氧气浓度

B.氧气浓度、温度变化、载体数量

C.载体数量、氧气浓度、温度变化

D.温度变化、载体数量、氧气浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是细胞的部分结构放大图,请据图回答下列问题。

1在植物细胞有丝分裂末期,将一个细胞分裂为两个子细胞的过程中与细胞壁形成有关的细胞器是[ ]______

2在细胞分裂间期,被碱性染料染成深色的结构是中的[ ]________,细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ]________供给。

3观察活细胞中的②常用的染色剂是________。

4图中不属于生物膜系统的是________填标号,不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于________填标号中。

5用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序用“→”和序号表示先后顺序________________。

6信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合,通过的生物膜的层数是________层。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某人血液中甲状腺激素浓度过高时会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递,但无ATP的生成。根据这一事实可推测此人

A. 食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高

B. 食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低

C. 食量小,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高

D. 食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是(

A.图中锥形瓶中培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐

B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组

C.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

D.若本组实验B(上清液)中出现放射性,则不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是从酵母菌细胞内获取某植物需要的某种酶基因的流程,回答下列问题:

1图中cDNA文库含有酵母菌的_______基因过程提取的DNA需要____________________切割。

2为在短时间内大量获得目的基因,可用_____________扩增的方法,该反应体系的主要成分应包含:扩增缓冲液含Mg2+、水、4种脱氧核苷酸、模板DNA、_____________________________

3目的基因导入某双子叶植物细胞中常用____________________

4蛋白质工程也被称为第二代基因工程,其基本途径是从预期蛋白质功能出发,通过__________,进而确定相对应的脱氧核苷酸序列,据此获得基因,再经表达、纯化获得蛋白质。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】接种卡介苗(疫苗)一段时间后,血液中就会出现结核杆菌抗体,产生这种抗体的细胞是( )

A.浆细胞 B.吞噬细胞 C.效应T细胞 D.细菌

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