| A. | O2、CO2、血红蛋白、H+ | |
| B. | H2O2酶、抗体、激素、H2O | |
| C. | Ca 2+、载体、胰蛋白酶 | |
| D. | Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 糖原和核糖核酸 | B. | 糖原和脱氧核糖核酸 | ||
| C. | 淀粉和核糖核酸 | D. | 淀粉和脱氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 加入苏丹Ⅲ染液,溶液呈红色,证明发芽的大麦中含有脂肪 | |
| B. | 加入斐林试剂并沸水浴加热,溶液呈砖红色,说明发芽的大麦中含有麦芽糖 | |
| C. | 加入碘液,溶液呈蓝色,说明发芽的大麦中含有淀粉 | |
| D. | 加入双缩脲试剂,溶液呈蓝色,说明发芽的大麦中含有蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无菌技术能对实验操作的空间进行消毒 | |
| B. | 无菌技术能将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基进行灭菌 | |
| C. | 无菌技术不能防止操作者自身携带微生物污染实验 | |
| D. | 无菌技术包括避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品的接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程是蛋白质工程的基础 | |
| B. | 基因工程的操作对象是基因,蛋白质工程的操作对象是蛋白质 | |
| C. | 基因工程药物与天然产物相同,蛋白质工程药物与天然产物不同 | |
| D. | 基因工程与蛋白质工程都是生物体外进行操作的技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 动物细胞培养→细胞分裂 | B. | 单克隆抗体的制备→细胞的全能性 | ||
| C. | 纤维素酶、果胶酶处理→酶的高效性 | D. | 克隆羊多利的培育→基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因M在该二倍体植物细胞中的数目最多时可有8个 | |
| B. | 若箭头处的碱基突变为A,则对应密码子变为UUC | |
| C. | 基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA | |
| D. | 在减数分裂时等位基因随a、b链的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 调查日期(月∕日) | 6∕10 | 6∕15 | 6∕20 | 6∕25 | 6∕30 | 7∕5 | 7∕10 | 7∕15 | 7∕20 |
| 棉蚜数量 (只∕株) | 0.4 | 4.7 | 41.5 | 261.7 | 1181.9 | 1976.9 | 2175.6 | 2171.4 | 2173.2 |
| A. | 棉蚜靠捕食棉花的叶和茎而生存 | |
| B. | 调查棉蚜种群数量可采用样方法 | |
| C. | 调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈“J”型 | |
| D. | 消灭棉蚜的最佳时间是7月l0日 |
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